Descripción
La teoría del curriculum
Resumen del libro
Esta obra ofrece una introducción completa al pensamiento de William F. Pinar, el teórico contemporáneo más influyente en el campo del curriculum. El lector encontrará un análisis profundo de las corrientes que han marcado la disciplina, desde la reconceptualización hasta la internacionalización del curriculum. Pinar presenta su enfoque histórico, fenomenológico, autobiográfico y posmoderno, centrado en la reconstrucción subjetiva del individuo como motor del cambio social. A través del concepto de "currere", el libro propone una visión del curriculum como un proceso de autoformación y bildung, alejado de enfoques meramente procedimentales. Es una lectura esencial para comprender las bases teóricas más avanzadas de la pedagogía contemporánea.
¿De qué trata?
William F. Pinar, reconocido como el teórico más importante del curriculum desde la década de 1970, aborda en este libro la evolución de la disciplina desde una perspectiva crítica y renovadora. El autor analiza los movimientos teóricos que él mismo ha liderado: la reconceptualización, la post-reconceptualización y la internacionalización del curriculum. Pinar propone recuperar la reconstrucción subjetiva del individuo a través del concepto de "currere", entendido como un proceso de autoformación y bildung. Para él, solo mediante esta reconstrucción individual es posible lograr un cambio social genuino. La obra también examina la originalidad de sus teorías sobre género, raza y el "curriculum como lugar", al tiempo que ofrece una crítica contundente a las reformas educativas que denomina "deformas", por basarse exclusivamente en lo procedimental y técnico.
Temas principales
- Reconceptualización y post-reconceptualización del curriculum como campo de estudio.
- El concepto de "currere" como proceso autobiográfico y de autoformación.
- Relación entre reconstrucción subjetiva del individuo y cambio social.
- Teoría del curriculum desde perspectivas de género, raza y lugar.
- Crítica a las reformas educativas basadas en enfoques procedimentales y técnicos.
- Fenomenología, historicidad y posmodernidad aplicadas al curriculum.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales y estudiantes de educación, pedagogía, ciencias de la educación y formación docente. También resulta de gran interés para investigadores en teoría curricular, filosofía de la educación y políticas educativas. Es especialmente útil para aquellos que buscan comprender las bases teóricas más avanzadas del curriculum y desean alejarse de enfoques puramente técnicos o instrumentales. Asimismo, puede ser valioso para docentes y formadores interesados en la dimensión subjetiva y autobiográfica del proceso educativo.
Qué aporta este libro
- Una visión integral y actualizada de las principales corrientes teóricas del curriculum, lideradas por su máximo exponente contemporáneo.
- Herramientas conceptuales para comprender la relación entre la reconstrucción subjetiva del individuo y la transformación social.
- Una crítica fundamentada a las reformas educativas basadas exclusivamente en procedimientos y estándares técnicos.
- Perspectivas originales sobre género, raza y el concepto de "curriculum como lugar" en el ámbito educativo.
- Claves para aplicar el método autobiográfico "currere" como proceso de autoformación y desarrollo profesional.
Ficha técnica
- Autor: Pinar, William F.
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, FILOSOFIA Y TEORIA DE LA EDUCACION, OBJETIVO MORAL Y SOCIAL DE LA EDUCACION, ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS, ORGANIZACION Y GESTION EDUCATIVA, FORMACION DOCENTE
- Colección: EDUCACION HOY
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: noviembre de 2014
- Número de páginas: 304
- Peso: 532 g
Valoración editorial
Esta obra constituye una referencia imprescindible para quienes deseen adentrarse en el pensamiento de William F. Pinar, figura central en la teoría curricular contemporánea. Su enfoque crítico y renovador, que integra dimensiones históricas, fenomenológicas y autobiográficas, ofrece una alternativa sólida a las aproximaciones puramente técnicas que dominan el panorama educativo actual. El libro destaca por su claridad expositiva y por la profundidad con que aborda conceptos complejos como "currere" o la crítica a las "deformas" educativas. Resulta particularmente valioso para investigadores y profesionales que buscan fundamentar su práctica docente en una teoría educativa comprometida con la subjetividad y la transformación social.