Descripción
Los fines en educación
Resumen del libro
Esta obra ofrece una reflexión profunda y necesaria sobre los fundamentos de la acción educativa, más allá de las técnicas y metodologías. El autor, Héctor Monarca, invita a recuperar el debate sobre los fines que orientan la educación, analizando su trasfondo teleológico y ético. A través de un recorrido por diferentes modelos de acción (técnico, hermenéutico y crítico), el libro propone una visión integradora que devuelva al educador la capacidad de pensar el sentido último de su práctica, conectando la teoría con las implicaciones concretas en el currículo y la vida del aula.
¿De qué trata?
El libro parte de la necesidad de comprender la acción educativa en toda su complejidad. Monarca desmonta la idea de que educar es solo aplicar técnicas, y sitúa en el centro la pregunta por el "para qué" de la educación. Primero, reconstruye la concepción teleológica tradicional, para después proponer un nuevo enfoque que integra la dimensión ética como eje fundamental. En su desarrollo, analiza tres tipos de acción educativa: la técnica o instrumental, centrada en la eficacia; la hermenéutica o comunicativa, basada en el diálogo y la comprensión; y la crítica o emancipatoria, orientada a la transformación social. Finalmente, el autor aboga por superar estas visiones fragmentadas y ofrece una reflexión integradora que conecta directamente con la práctica docente, especialmente en lo relativo al diseño curricular y la concreción de los fines educativos en el día a día.
Temas principales
- Teleología de la educación: análisis de los fines y propósitos que guían la acción educativa.
- Fundamentos éticos de la práctica docente y su relación con la toma de decisiones pedagógicas.
- Tipología de la acción educativa: modelos técnico, hermenéutico y crítico.
- Superación de enfoques fragmentados hacia una visión unitaria y coherente de la educación.
- Implicaciones prácticas en el currículo escolar como espacio de concreción de los fines educativos.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a educadores, pedagogos, estudiantes de ciencias de la educación y profesionales del ámbito docente que buscan una base teórica sólida para repensar su práctica. También es de gran interés para filósofos de la educación y todas aquellas personas implicadas en el diseño de políticas educativas o en la formación del profesorado, que deseen recuperar el debate sobre el sentido profundo de la acción educativa.
Qué aporta este libro
- Una herramienta de reflexión crítica para que el educador pueda fundamentar su práctica más allá de la mera aplicación de técnicas.
- Un marco teórico claro que integra la dimensión ética y teleológica en el análisis de la acción educativa.
- Claves para superar visiones parciales de la educación y construir una perspectiva más coherente y unitaria.
- Orientaciones prácticas para conectar los fines educativos con el diseño y desarrollo del currículo escolar.
Ficha técnica
- Autor: Monarca, Héctor
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, FILOSOFIA Y TEORIA DE LA EDUCACION
- Colección: EDUCADORES XXI
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: diciembre de 2009
- Número de páginas: 88
- Peso: 140 g
Valoración editorial
Se trata de una obra concisa pero de gran densidad intelectual, que aborda una cuestión fundamental a menudo relegada en el debate pedagógico contemporáneo: el sentido último de la educación. El autor logra un equilibrio encomiable entre el rigor filosófico y la aplicabilidad práctica, ofreciendo al lector un texto que invita a la reflexión sin perder de vista la realidad del aula. Es una lectura especialmente valiosa para aquellos profesionales que buscan reencontrar el propósito de su labor y dotar de mayor coherencia a su práctica educativa.