Descripción
Enseñanza de las Ciencias desde la perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad
Resumen del libro
Esta obra ofrece una visión panorámica y actualizada del movimiento Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) aplicado a la enseñanza de las ciencias en el ámbito ibérico. El autor, Pedro Membiela, analiza cómo integrar la dimensión social y tecnológica en el aprendizaje científico, proporcionando al lector herramientas teóricas y prácticas para renovar los currículos educativos. Un recurso imprescindible para docentes, investigadores y estudiantes interesados en una educación científica más contextualizada, crítica y conectada con los problemas reales de la sociedad contemporánea.
¿De qué trata?
El libro aborda la necesidad de transformar la enseñanza tradicional de las ciencias incorporando la perspectiva CTS, que vincula los contenidos científicos con sus aplicaciones tecnológicas y sus implicaciones sociales. A lo largo de sus páginas, el autor presenta un análisis detallado del desarrollo de este movimiento en España y Portugal, examinando experiencias educativas, enfoques curriculares y propuestas didácticas concretas. Se exploran temas como la alfabetización científica, la toma de decisiones informadas en cuestiones sociocientíficas, el papel de la tecnología en el aula y la formación del profesorado. El texto combina fundamentos teóricos con ejemplos prácticos, ofreciendo una guía completa para repensar la enseñanza de las ciencias desde una óptica más humanista y comprometida con la realidad.
Temas principales
- Movimiento Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en la educación ibérica
- Alfabetización científica y formación de ciudadanos críticos
- Integración de la tecnología y la sociedad en el currículo de ciencias
- Propuestas didácticas para la enseñanza contextualizada de las ciencias
- Formación del profesorado en el enfoque CTS
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de ciencias en todos los niveles educativos, estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación, investigadores en didáctica de las ciencias, formadores de profesorado y profesionales interesados en innovación educativa. También resulta de gran utilidad para responsables de políticas educativas que busquen renovar los planes de estudio hacia una enseñanza más integradora y socialmente relevante.
Qué aporta este libro
- Una visión completa y actualizada del movimiento CTS en la Península Ibérica, con ejemplos reales de aplicación.
- Herramientas teóricas y prácticas para diseñar propuestas didácticas que conecten la ciencia con la tecnología y la sociedad.
- Claves para fomentar en los estudiantes un pensamiento crítico y una actitud informada ante los desafíos científicos y tecnológicos actuales.
- Recursos para la formación del profesorado en un enfoque educativo más innovador y contextualizado.
- Un análisis riguroso que sirve como referencia para investigadores y profesionales de la educación científica.
Ficha técnica
- Autor: PEDRO MEMBIELA
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: Psicología y Pedagogía - Pedagogía - Diccionarios de pedagogía
- Colección: Educación Hoy Estudios
- Encuadernación: Tapa blanda
- Fecha de edición: 2002
- Número de páginas: 240
- Dimensiones: 24.0 cm x 17.0 cm
- Peso: 350.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia en el ámbito de la didáctica de las ciencias, especialmente valiosa por su enfoque en el movimiento CTS aplicado al contexto ibérico. Pedro Membiela logra combinar rigor académico con utilidad práctica, ofreciendo tanto fundamentos teóricos como orientaciones concretas para la enseñanza. Es un libro que invita a la reflexión y proporciona herramientas reales para quienes buscan una educación científica más significativa y conectada con la realidad social. Su lectura resultará especialmente enriquecedora para docentes comprometidos con la innovación educativa y la formación de ciudadanos críticos.