Descripción
Matemáticas y contexto
Resumen del libro
Este libro ofrece una reflexión crítica sobre propuestas educativas alternativas para estudiantes que enfrentan dificultades en la matemática escolar. La autora analiza las limitaciones y posibilidades de integrar el contexto en la enseñanza de las matemáticas, partiendo de una perspectiva sociocultural del aprendizaje. A través de un recorrido teórico y práctico, la obra explora cómo construir y utilizar el contexto en el aula, culminando con una experiencia educativa que incorpora este enfoque de manera holística. Es una guía para docentes que buscan estrategias más inclusivas y significativas.
¿De qué trata?
La obra se estructura en tres partes fundamentales. En primer lugar, aborda los fundamentos teóricos, analizando el aprendizaje matemático desde una perspectiva sociocultural y el papel del contexto en este proceso. A continuación, examina las cuestiones prácticas relacionadas con la construcción del contexto en el aula y su aplicación didáctica, explorando tanto sus posibilidades como sus limitaciones. Finalmente, presenta una experiencia concreta donde se implementa el contexto desde un enfoque holístico, ofreciendo un modelo aplicable para docentes que buscan alternativas al método tradicional. El libro, por tanto, no solo diagnostica los problemas del fracaso escolar en matemáticas, sino que propone un camino fundamentado para superarlos.
Temas principales
- Aprendizaje matemático desde la perspectiva sociocultural.
- El contexto como herramienta didáctica en la enseñanza de las matemáticas.
- Propuestas alternativas para estudiantes con dificultades en matemáticas.
- Construcción y aplicación del contexto en el aula.
- Experiencias educativas con un enfoque holístico.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de matemáticas en todos los niveles educativos, especialmente aquellos que trabajan con estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje o fracaso escolar en esta materia. También es de gran utilidad para pedagogos, formadores de profesorado y estudiantes de ciencias de la educación interesados en metodologías innovadoras y enfoques socioculturales para la enseñanza de las matemáticas.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido que vincula el aprendizaje matemático con el contexto sociocultural del alumno.
- Herramientas prácticas para diseñar y aplicar contextos significativos en el aula de matemáticas.
- Un análisis crítico de las limitaciones y posibilidades de las propuestas contextualizadas.
- Un ejemplo real de experiencia educativa que integra el contexto de forma holística, sirviendo como modelo de aplicación.
Ficha técnica
- Autor: GOMEZ CHACON, INES MARIA
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, DIDACTICA: MATEMATICAS Y NUMERIZACION
- Colección: APUNTES IEPS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: noviembre de 1998
- Número de páginas: 72
- Peso: 94 g
Valoración editorial
Se trata de una obra concisa pero de gran densidad teórica y práctica, ideal para el docente que busca fundamentar su práctica en enfoques socioculturales. Su principal valor reside en abordar un problema real (el fracaso en matemáticas) desde una perspectiva crítica y propositiva, ofreciendo tanto análisis como herramientas concretas. Aunque breve, su contenido es relevante para quienes deseen explorar metodologías alternativas que conecten las matemáticas con la realidad del estudiante.