Descripción
Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo
Resumen del libro
Esta obra de Hans Aebli ofrece al profesorado las claves para fomentar un aprendizaje autónomo y significativo en sus alumnos. El libro se sitúa en la frontera entre la práctica docente inmediata y la reflexión profunda sobre las estructuras del aprendizaje escolar. A través de ocho campos de actividad, el autor proporciona herramientas pedagógicas para afrontar los cambios educativos y sociales, con especial énfasis en el aprendizaje social, la motivación y el desarrollo de la autonomía del estudiante.
¿De qué trata?
Hans Aebli aborda la necesidad de formación permanente del profesorado ante las transformaciones educativas y sociales. El autor propone ocho tipos de actividades que se corresponden con otros tantos campos de aprendizaje, ofreciendo un marco estructurado para la práctica docente. Dedica un tratamiento especialmente amplio al aprendizaje social, explorando cómo las interacciones en el aula pueden potenciar el desarrollo integral del alumno. Además, analiza en profundidad la motivación para el aprendizaje y el aprendizaje de motivos, dos caras de un mismo proceso que resultan fundamentales para que el estudiante adquiera autonomía. La obra combina la teoría educativa con orientaciones prácticas, invitando al docente a reflexionar sobre su propia práctica mientras descubre estrategias concretas para mejorar la enseñanza.
Temas principales
- Estrategias para fomentar el aprendizaje autónomo en el aula
- El aprendizaje social como eje del desarrollo educativo
- La motivación como motor del aprendizaje y el aprendizaje de nuevos motivos
- Reflexión sobre las estructuras profundas de la escuela y del proceso de enseñanza
- Formación permanente del profesorado ante los cambios sociales y educativos
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, formadores de profesorado, pedagogos y estudiantes de ciencias de la educación que busquen comprender cómo diseñar entornos de aprendizaje que favorezcan la autonomía del alumno. También resulta de interés para profesionales de la educación interesados en la psicología del aprendizaje y en la aplicación práctica de teorías pedagógicas en el aula.
Qué aporta este libro
- Un marco estructurado de ocho campos de aprendizaje para organizar la práctica docente
- Herramientas para potenciar el aprendizaje social y la interacción en el aula
- Estrategias concretas para trabajar la motivación intrínseca del estudiante
- Claves para que el profesor reflexione sobre su propia práctica y la mejore de forma continua
- Una visión actualizada del rol del docente como facilitador del aprendizaje autónomo
Ficha técnica
- Autor: Aebli, Hans
- Editorial: Narcea Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, FILOSOFIA Y TEORIA DE LA EDUCACION
- Colección: EDUCACION HOY ESTUDIOS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: marzo de 1991
- Número de páginas: 368
- Peso: 532 g
Valoración editorial
Esta obra de Hans Aebli se presenta como un recurso sólido para el profesorado que desea ir más allá de la enseñanza transmisiva y adentrarse en metodologías que promuevan la autonomía del estudiante. Su enfoque, que combina la reflexión teórica con la aplicabilidad práctica, la convierte en una lectura especialmente útil para docentes comprometidos con su formación continua. El tratamiento detallado del aprendizaje social y la motivación aporta un valor diferencial, ofreciendo herramientas que siguen siendo relevantes para los desafíos educativos actuales.