Descripción
LA TRANSICION ESPAÑOLA EN LAS AULAS
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre cómo se aborda la enseñanza de la Transición española en la educación secundaria. A través de seis capítulos escritos por historiadores y expertos en Didáctica de las Ciencias Sociales, el libro examina los materiales curriculares, las interpretaciones historiográficas y el uso público de la memoria. El lector encontrará un instrumento estructurado para comprender si las aulas proporcionan un conocimiento adecuado de la génesis del actual régimen parlamentario y si desarrollan herramientas críticas para formar ciudadanos participativos.
¿De qué trata?
El libro parte de preguntas fundamentales sobre la enseñanza de la Transición: ¿cómo se transmite este periodo histórico en las escuelas?, ¿los materiales curriculares ofrecen un conocimiento sólido del origen del sistema democrático español?, ¿fomentan el pensamiento crítico necesario para la ciudadanía activa? A lo largo de sus capítulos, los autores proponen una síntesis actualizada de las principales corrientes historiográficas, analizan la memoria y el uso público de la Transición, y evalúan cómo estos debates llegan al alumnado de secundaria. Se trata de una obra que conecta la investigación académica con la práctica docente, ofreciendo claves para entender la transmisión del conocimiento histórico en el aula.
Temas principales
- Enseñanza de la Transición española en la educación secundaria
- Análisis de materiales curriculares y su adecuación historiográfica
- Debate sobre la memoria histórica y el uso público del pasado
- Formación del pensamiento crítico y la ciudadanía participativa
- Principales interpretaciones historiográficas sobre la Transición
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de Ciencias Sociales e Historia en educación secundaria, estudiantes universitarios de Historia y Pedagogía, investigadores en didáctica de las ciencias sociales, y cualquier persona interesada en el debate sobre la enseñanza de la memoria histórica y la Transición española en el ámbito educativo.
Qué aporta este libro
- Una visión actualizada y fundamentada sobre cómo se enseña la Transición en las aulas españolas.
- Herramientas metodológicas para evaluar críticamente los materiales curriculares y las prácticas docentes.
- Una síntesis de las principales interpretaciones historiográficas sobre el periodo, conectadas con su aplicación educativa.
- Claves para fomentar el pensamiento histórico y la participación ciudadana entre el alumnado.
Ficha técnica
- Autor: VV. AA.; TEBAR HURTADO, JAVIER
- Editorial: Centro de Estudios Politicos y Constitucionales
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, CIENCIAS POLITICAS Y TEORIA
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2024
- Número de páginas: 300
- Peso: 573 g
Valoración editorial
Una obra necesaria que aborda un vacío en la literatura educativa: la conexión entre el debate historiográfico sobre la Transición y su transmisión en las aulas. Su enfoque multidisciplinar, la solvencia de los autores y la claridad expositiva la convierten en un recurso valioso tanto para especialistas como para docentes que buscan reflexionar sobre su práctica. Recomendada para quienes deseen profundizar en cómo la enseñanza de la historia contribuye a la formación de una ciudadanía crítica y democrática.