Descripción
MIRADAS DIVERSAS PARA LA ESCUELA QUE DESEAMOS: COEDUCACION INCLUSIVA CON ARTES
Resumen del libro
Esta obra ofrece un apoyo práctico y reflexivo para transformar los centros educativos en espacios verdaderamente coeducativos e inclusivos. A través de una mirada feminista e interseccional, invita a toda la comunidad educativa a revisar las prácticas cotidianas y los espacios escolares para detectar y superar desigualdades. El libro combina el análisis crítico con una guía de propuestas pedagógicas basadas en la educación artística, el trabajo colaborativo y el aprendizaje activo, proporcionando herramientas concretas para abordar cuestiones de identidad y prevenir conflictos en el aula con alumnado infantil y juvenil.
¿De qué trata?
El libro se estructura en dos partes claramente diferenciadas pero complementarias. En la primera parte, se realiza un análisis crítico de los espacios y dinámicas escolares cotidianas (patios, bibliotecas, baños, vestuarios, comedores y aulas) para evidenciar las violencias directas, culturales, simbólicas y estructurales que en ellos subyacen. Se plantea una revisión de las concepciones y tradiciones para promover entornos más igualitarios.
En la segunda parte, la obra se convierte en una guía práctica que reúne propuestas pedagógicas concretas. Estas actividades están diseñadas para trabajar en el aula cuestiones de identidad con niños, niñas y jóvenes, con el objetivo de prevenir conflictos. Todas las propuestas se fundamentan en la educación artística y se basan en métodos de trabajo colaborativo y aprendizaje activo, ofreciendo recursos accionables para el profesorado.
Temas principales
- Coeducación inclusiva y perspectiva feminista en el ámbito escolar.
- Interseccionalidad para el análisis de identidades múltiples (género, edad, clase social, cultura, religión, orientación sexual y capacidad).
- Revisión crítica de espacios escolares y dinámicas cotidianas (patios, baños, bibliotecas, aulas).
- Violencias directas, culturales, simbólicas y estructurales en el entorno educativo.
- Educación artística como herramienta pedagógica para la prevención de conflictos y el trabajo de identidad.
- Metodologías activas y colaborativas para la transformación educativa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todas las etapas educativas, equipos directivos, orientadores y orientadoras, así como a profesionales de la educación social y la pedagogía. También resulta de gran utilidad para estudiantes de magisterio, pedagogía y ciencias de la educación, y para cualquier miembro de la comunidad educativa (familias, personal no docente) interesado en construir una escuela más igualitaria, diversa y respetuosa con todas las identidades.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico claro y accesible para comprender la coeducación inclusiva desde una perspectiva interseccional y feminista.
- Herramientas para realizar una autoevaluación crítica de los espacios y prácticas escolares habituales.
- Propuestas pedagógicas concretas y aplicables en el aula, basadas en la educación artística y el aprendizaje colaborativo.
- Recursos para abordar la prevención de conflictos y el trabajo de identidad con alumnado infantil y juvenil.
- Una guía práctica que conecta la reflexión teórica con la acción educativa transformadora.
Ficha técnica
- Autor: ALONSO SANZ, M. AMPARO
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION INCLUSIVA/REGULARIZACION EDUCATIVA
- Colección: HORIZONTES-UNIVERSIDAD
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: agosto de 2023
- Número de páginas: 186
- Peso: 389 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran relevancia para el contexto educativo actual, donde la diversidad y la inclusión son ejes centrales. Su principal valor reside en la combinación de un análisis crítico de la realidad escolar con una propuesta práctica y fundamentada. La apuesta por la educación artística como vehículo para el cambio y la prevención de conflictos aporta un enfoque original y motivador. Es un recurso útil tanto para la reflexión individual como para el trabajo en equipo dentro de los centros educativos.