Descripción
EL CORONAVIRUS ES VERDE IMAGINARIOS DE LA PANDEMIA
Resumen del libro
Esta obra colectiva, coordinada por Rosa Estopà, analiza cómo la pandemia de la covid-19 ha transformado el lenguaje y la percepción de la realidad en niños y adolescentes. A través del estudio de 22 términos clave como coronavirus, distancia social o mascarilla, el libro desvela los imaginarios que los más jóvenes han construido durante la crisis sanitaria. La originalidad del proyecto reside en que incorpora las definiciones descriptivas y los dibujos realizados por alumnos de primaria y secundaria, ofreciendo una visión directa y auténtica de cómo vivieron y procesaron esta experiencia histórica. Una herramienta imprescindible para educadores, pedagogos y familias interesados en comprender el impacto cognitivo y emocional de la pandemia en las nuevas generaciones.
¿De qué trata?
La covid-19 provocó transformaciones sociales y personales sin precedentes, aceleradas por la movilidad global y la propagación instantánea de información a través de internet. Este contexto generó una avalancha de términos especializados que salieron del ámbito de los expertos para instalarse en el vocabulario cotidiano. El libro examina cómo los niños y adolescentes asimilaron esa explosión léxica y qué significados atribuyeron a palabras como cuarentena, aislamiento o mascarilla. A partir de las definiciones y dibujos creados por estudiantes durante 2022, la obra ofrece un análisis profundo de los imaginarios infantiles y juveniles tras vivir la primera pandemia del siglo XXI. Se trata de un estudio que da voz a un colectivo cuyas experiencias y opiniones fueron a menudo ignoradas durante la crisis.
Temas principales
- Análisis del lenguaje pandémico y su impacto en la infancia y la adolescencia.
- Imaginarios colectivos y representaciones simbólicas de la covid-19 en menores.
- Transformación del vocabulario cotidiano y su asimilación por parte de niños y jóvenes.
- Estudio de términos clave: coronavirus, distancia social, aislamiento, mascarilla, cuarentena.
- Metodología basada en definiciones descriptivas y dibujos elaborados por estudiantes.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, pedagogos, psicólogos infantiles y familias interesadas en comprender cómo los niños y adolescentes procesaron la pandemia. También resulta de gran utilidad para investigadores en lingüística, sociología y estudios culturales que aborden el impacto del lenguaje en la construcción de la realidad social. Asimismo, cualquier lector interesado en las consecuencias cognitivas y emocionales de la covid-19 en las nuevas generaciones encontrará en esta obra una perspectiva única y reveladora.
Qué aporta este libro
- Una visión directa y auténtica de cómo niños y adolescentes vivieron la pandemia, expresada a través de sus propias palabras y dibujos.
- Un análisis riguroso de la transformación del lenguaje cotidiano durante la crisis sanitaria y su asimilación por los más jóvenes.
- Herramientas conceptuales para educadores y familias que permiten comprender mejor el impacto emocional y cognitivo de la pandemia en menores.
- Una metodología original que combina lingüística, pedagogía y expresión artística para explorar los imaginarios infantiles.
Ficha técnica
- Autor: AA.VV.
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: HORIZONTES-EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: noviembre de 2023
- Número de páginas: 240
- Peso: 502 g
Valoración editorial
Se trata de una obra singular que ofrece una perspectiva poco explorada sobre la pandemia: la mirada de los niños y adolescentes a través de su propio lenguaje y representaciones gráficas. La combinación de análisis lingüístico con material visual creado por los estudiantes aporta un valor documental y pedagógico relevante. Es especialmente recomendable para profesionales de la educación que busquen herramientas para abordar con sus alumnos las secuelas emocionales y cognitivas de la crisis sanitaria, así como para cualquier lector interesado en comprender cómo las nuevas generaciones construyen significado ante fenómenos globales disruptivos.