Descripción
EDUCACION AFECTIVO-SEXUAL Y COLECTIVO LGTBIQ
Resumen del libro
Esta obra analiza la relación, a menudo conflictiva, entre la educación afectivo-sexual y el colectivo LGTBIQ en el ámbito escolar. El autor, Alejandro Granero Andújar, expone cómo los contenidos educativos tradicionales han priorizado la prevención de riesgos, desplazando y silenciando las realidades no hegemónicas. A través de un recorrido crítico por el sistema normativo de sexualidad, el marco escolar y un estudio de caso, el libro ofrece propuestas concretas para construir una educación afectivo-sexual verdaderamente diversa, inclusiva e igualitaria, que atienda a las corporalidades, identidades y orientaciones del colectivo LGTBIQ.
¿De qué trata?
El libro parte de la constatación de que las corporalidades, identidades y orientaciones no heterosexuales, trans e intersexuales han sido tradicionalmente excluidas de la educación formal. Aunque la llegada de la educación afectivo-sexual abrió una oportunidad, su enfoque se ha centrado casi exclusivamente en los riesgos (infecciones de transmisión sexual y embarazos no deseados), lo que ha terminado por invisibilizar al colectivo LGTBIQ.
La obra explora cómo este enfoque limitado reproduce y legitima violencias como el binarismo, el ciscentrismo, el heterocentrismo y la LGTBIQfobia. Frente a la creciente visibilidad de la diversidad sexual entre las generaciones más jóvenes, el autor identifica las dificultades del sistema escolar para abordarla de forma integral. Para ello, traza un recorrido que va desde el análisis del sistema normativo de sexualidad hasta la realidad del marco escolar y la práctica educativa. Finalmente, presenta los resultados de un estudio y concluye con propuestas orientadas a lograr una educación afectivo-sexual diversa e igualitaria.
Temas principales
- Análisis crítico del sistema normativo de sexualidad y sus mecanismos de exclusión.
- Relación entre la educación afectivo-sexual tradicional y el borrado del colectivo LGTBIQ.
- Identificación de violencias normalizadas: binarismo, ciscentrismo, heterocentrismo y LGTBIQfobia en el ámbito educativo.
- Propuestas prácticas para una educación afectivo-sexual inclusiva y diversa.
- Estudio de caso sobre las dificultades y oportunidades para integrar la realidad LGTBIQ en las aulas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, profesionales de la educación, pedagogos, psicopedagogos y estudiantes de ciencias de la educación interesados en la educación inclusiva y la diversidad afectivo-sexual. También es de gran utilidad para familias, activistas LGTBIQ y cualquier persona que busque comprender y transformar las prácticas educativas para hacerlas más igualitarias y respetuosas con todas las identidades.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido para comprender las causas de la exclusión del colectivo LGTBIQ en la educación formal.
- Herramientas para identificar y desmontar los mensajes discriminatorios implícitos en los contenidos educativos actuales.
- Propuestas concretas y aplicables para diseñar e implementar una educación afectivo-sexual verdaderamente inclusiva.
- Una visión crítica y fundamentada que conecta la teoría educativa con la realidad sociocultural del colectivo LGTBIQ.
- Resultados de una investigación que aporta datos y evidencias sobre la problemática abordada.
Ficha técnica
- Autor: GRANERO ANDUJAR, ALEJANDRO
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION INCLUSIVA/REGULARIZACION EDUCATIVA
- Colección: HORIZONTES-EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2023
- Número de páginas: 246
- Peso: 514 g
Valoración editorial
Se trata de una obra necesaria y rigurosa que aborda con profundidad una brecha evidente en el sistema educativo actual. El autor combina un análisis crítico del contexto sociocultural con una investigación propia, ofreciendo tanto diagnósticos como soluciones prácticas. Su enfoque, centrado en desmontar las violencias normalizadas y proponer alternativas, lo convierte en una lectura esencial para cualquier profesional de la educación comprometido con la igualdad y la diversidad. Es, sin duda, un recurso valioso para avanzar hacia una escuela que refleje y respete la realidad de todo su alumnado.