Descripción
POR QUE A LOS ESTUDIANTES NO LES GUSTA LA ESCUELA
Resumen del libro
Esta obra, revisada y ampliada, desvela los principios cognitivos que explican por qué muchos estudiantes no conectan con el entorno escolar. Daniel T. Willingham, basándose en la evidencia científica, analiza cómo funciona realmente la mente humana cuando aprende y ofrece claves prácticas para transformar la enseñanza. El lector descubrirá que no se trata de falta de interés, sino de cómo el cerebro procesa la información, y encontrará estrategias concretas para hacer del aprendizaje una experiencia más efectiva y motivadora.
¿De qué trata?
El libro parte de una pregunta fundamental: si el cerebro está diseñado para aprender, ¿por qué la escuela resulta a menudo tediosa? Willingham responde analizando diez principios cognitivos fundamentales. Cada principio explica un aspecto del aprendizaje, como la memoria, la atención, la resolución de problemas o la motivación. A través de ejemplos prácticos y aplicaciones directas al aula, el autor muestra cómo estos principios pueden guiar la práctica docente. La obra no solo diagnostica el problema, sino que ofrece soluciones basadas en cómo piensan y aprenden realmente los estudiantes, ayudando a los educadores a diseñar clases más eficaces.
Temas principales
- Principios de la ciencia cognitiva aplicados a la educación
- Funcionamiento de la memoria de trabajo y la memoria a largo plazo
- El papel de la práctica y la repetición en el aprendizaje
- La motivación intrínseca y su relación con el éxito académico
- Estrategias para enseñar a pensar de manera crítica y resolver problemas
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, formadores, psicopedagogos y estudiantes de magisterio o pedagogía. También resulta de gran utilidad para padres interesados en comprender los procesos de aprendizaje de sus hijos y para cualquier profesional que busque fundamentar su práctica educativa en evidencia científica sólida.
Qué aporta este libro
- Comprensión profunda de los mecanismos cognitivos que intervienen en el aprendizaje escolar
- Herramientas prácticas para diseñar clases que realmente se alineen con el funcionamiento del cerebro
- Estrategias para aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes
- Un enfoque basado en datos y no en modas pedagógicas, que permite tomar decisiones informadas
- Claves para transformar la percepción negativa de la escuela en una experiencia educativa significativa
Ficha técnica
- Autor: WILLINGHAM, DANIEL T.
- Editorial: EDITORIAL GRAO
- Idioma: Español
- Tema: COGNICION Y PSICOLOGIA COGNITIVA, FORMACION DOCENTE
- Colección: EDUCACION BASADA EN EVIDENCIAS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: febrero de 2023
- Número de páginas: 314
- Peso: 595 g
Valoración editorial
Esta edición actualizada de un clásico de la pedagogía basada en la evidencia ofrece una lectura imprescindible para quienes buscan entender el verdadero origen de la desmotivación escolar. Willingham combina rigor científico con un lenguaje accesible, logrando que conceptos complejos de la psicología cognitiva se conviertan en herramientas aplicables. Su enfoque, alejado de dogmas, invita a la reflexión crítica sobre la práctica docente y proporciona un marco sólido para mejorar la enseñanza desde el conocimiento real del cerebro humano.