Descripción
ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA: ENTRE LA REALIDAD Y EL DESEO
Resumen del libro
Esta obra colectiva, fruto del trabajo de la Red Enseñanza y Aprendizaje de la Escritura Académica (RIEA-EA), analiza críticamente el estado de la escritura académica en el contexto universitario español. A partir de la investigación internacional más reciente, el libro explora cómo la escritura no solo comunica conocimiento, sino que también lo genera y transforma. Los autores, docentes e investigadores de diversas disciplinas, ofrecen una reflexión profunda sobre las prácticas de enseñanza, la evaluación y el impacto de la escritura en la identidad del estudiante, proponiendo iniciativas concretas para que los universitarios escriban más y mejor, y sobre todo, escriban para aprender.
¿De qué trata?
El libro aborda la paradoja existente entre la importancia fundamental de la escritura en la educación superior y la escasez de iniciativas sistemáticas para su enseñanza en las universidades españolas. A través de diversos capítulos, se examinan las relaciones entre escritura y lectura como procesos interdependientes, se analizan métodos de evaluación formativa y se estudia cómo las prácticas de escritura contribuyen a la construcción de la identidad académica y profesional de los estudiantes. La obra no se limita a diagnosticar carencias, sino que presenta análisis de experiencias y propuestas útiles para integrar la escritura como una herramienta de aprendizaje transversal, superando la visión de la escritura como mera habilidad técnica o requisito administrativo.
Temas principales
- Enseñanza y aprendizaje de la escritura académica en el contexto universitario español.
- Análisis crítico de las investigaciones internacionales sobre escritura en educación superior.
- Relación entre las actividades de escritura y lectura como procesos de construcción de conocimiento.
- Evaluación de la escritura académica y su impacto en el aprendizaje.
- Desarrollo de la identidad del estudiante universitario a través de la escritura.
- Iniciativas y estrategias para que los estudiantes escriban para aprender.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes universitarios, formadores de profesorado y profesionales interesados en la didáctica de la escritura académica. También resulta de gran utilidad para diseñadores curriculares y responsables de programas de formación en competencias comunicativas en el ámbito de la educación superior, así como para estudiantes de posgrado que deseen profundizar en las teorías y prácticas de la escritura como herramienta epistémica.
Qué aporta este libro
- Una visión actualizada y crítica del panorama de la escritura académica en España, basada en la investigación de más de treinta especialistas.
- Elementos de reflexión fundamentados para repensar y mejorar las prácticas de enseñanza de la escritura en la universidad.
- Análisis de iniciativas y propuestas concretas para integrar la escritura como un medio para aprender y generar conocimiento.
- Un enfoque multidisciplinar que enriquece la comprensión de la escritura académica desde distintas tradiciones conceptuales.
Ficha técnica
- Autor: CASTELLO, MONTSERRAT; CASTELLS, NURIA
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA
- Colección: EDUCACION UNIVERSITARIA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: agosto de 2022
- Número de páginas: 310
- Peso: 592 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan una comprensión rigurosa y actualizada de la enseñanza de la escritura en la universidad. Su valor reside en el análisis crítico y fundamentado que ofrece, alejándose de recetas simplistas. La diversidad de perspectivas y la solidez de las investigaciones presentadas la convierten en un recurso indispensable para cualquier profesional o investigador comprometido con la mejora de las competencias académicas de los estudiantes universitarios.