Descripción
CÓMO ENSEÑAR UNA SEGUNDA LENGUA EN EL SIGLO XXI
Resumen del libro
Esta obra ofrece una reflexión profunda y práctica sobre los desafíos reales de la enseñanza de segundas lenguas en la educación secundaria actual. La autora, Isabel Llamas Martínez, analiza la desmotivación del alumnado y vincula las dificultades en el aprendizaje de idiomas con las carencias en la competencia lecto-literaria en lengua materna. El libro propone un enfoque que trasciende la gramática tradicional para centrarse en la comunicación oral efectiva, el speaking, como herramienta clave para lograr un aprendizaje significativo y la inclusión del estudiante en el siglo XXI.
¿De qué trata?
El punto de partida de esta obra es la constatación de un problema estructural en el sistema educativo español: el bajo dominio de la lengua materna, según informes como PISA, que condiciona y dificulta exponencialmente el aprendizaje de un segundo idioma. La autora sostiene que las teorizaciones pedagógicas actuales no se ajustan al contexto real de las aulas, lo que convierte la enseñanza de lenguas extranjeras en una asignatura pendiente.
El libro se centra en superar este déficit, argumentando que aprender un idioma va mucho más allá de memorizar reglas gramaticales. Se trata de saber comunicarse, entender y hacerse entender. Por ello, la obra pone el foco en la expresión oral (speaking) como una de las destrezas más complejas y fundamentales. La adquisición y el manejo de esta competencia se presentan como la clave para la progresiva inclusión y participación del alumnado, ofreciendo una guía para que los docentes puedan implementar estrategias eficaces en el siglo XXI.
Temas principales
- Enseñanza de segundas lenguas en Educación Secundaria.
- Relación entre la competencia lecto-literaria en lengua materna y el aprendizaje de idiomas.
- Análisis de la desmotivación del alumnado en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Importancia de la expresión oral (speaking) como destreza comunicativa fundamental.
- Crítica a las teorizaciones pedagógicas alejadas del contexto educativo real.
- Estrategias para un aprendizaje significativo y eficaz del inglés.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes de lenguas extranjeras, especialmente de inglés, en Educación Secundaria y Bachillerato. También es de gran utilidad para estudiantes de magisterio, pedagogía y filología, así como para formadores de profesorado y profesionales de la educación interesados en la didáctica de idiomas y la innovación educativa.
Qué aporta este libro
- Un diagnóstico claro y fundamentado de las causas de la dificultad en el aprendizaje de segundas lenguas en España.
- Una perspectiva práctica que prioriza la comunicación oral frente al enfoque gramatical tradicional.
- Herramientas conceptuales para que el docente pueda reconectar con un alumnado desmotivado.
- Una guía para fomentar la inclusión y participación activa de los estudiantes a través del dominio del speaking.
- Una reflexión crítica sobre la distancia entre las teorías pedagógicas y la realidad del aula.
Ficha técnica
- Autor: LLAMAS MARTINEZ, ISABEL
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: HORIZONTES
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: junio de 2022
- Número de páginas: 112
- Peso: 234 g
Valoración editorial
Se trata de una obra necesaria y oportuna que aborda con honestidad una problemática endémica del sistema educativo. Su valor reside en no limitarse a la crítica, sino en ofrecer un análisis que conecta las deficiencias en la lengua materna con las dificultades en el aprendizaje de idiomas, proponiendo un giro hacia la comunicación oral como eje vertebrador. Es un recurso útil para cualquier docente que busque comprender las raíces del problema y encontrar un enfoque más realista y eficaz para su práctica diaria.