Descripción
EL PROJECTE FORCES
Resumen del libro
Esta publicación recoge las primeras experiencias del proyecto FORCES (Fomento de la Investigación en Centros de Secundaria) del IDP-ICE de la Universidad de Barcelona, iniciado en 2016. El libro describe cómo profesorado e investigadores universitarios cotutorizan los trabajos de investigación de estudiantes de Bachillerato, un requisito obligatorio en el currículo catalán. La obra ofrece un marco académico y normativo, detalla las modalidades de investigación posibles y presenta testimonios de alumnos y docentes participantes, destacando la transferencia de conocimiento entre la universidad y los centros de secundaria.
¿De qué trata?
La obra se centra en el proyecto FORCES, una iniciativa que busca tender puentes entre la universidad y la educación secundaria a través de la cotutorización de trabajos de investigación. En primer lugar, se presenta el contexto normativo y académico del trabajo de investigación de Bachillerato en Cataluña, explicando su obligatoriedad y objetivos. A continuación, se describen las distintas modalidades de investigación que los estudiantes pueden desarrollar, desde proyectos experimentales hasta revisiones bibliográficas. Finalmente, el libro recoge un conjunto de experiencias reales de participantes —tanto alumnos como profesorado universitario— que han formado parte del proyecto a lo largo de los años, ofreciendo una visión práctica y reflexiva sobre el proceso de colaboración, los retos encontrados y los beneficios obtenidos.
Temas principales
- Cotutorización de trabajos de investigación entre profesorado de secundaria e investigadores universitarios.
- Marco normativo y académico del trabajo de investigación de Bachillerato en Cataluña.
- Modalidades de investigación aplicables al alumnado de secundaria.
- Transferencia de conocimiento y colaboración entre la universidad y los centros educativos.
- Experiencias prácticas y testimonios de estudiantes y docentes participantes en el proyecto FORCES.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de secundaria, investigadores universitarios, coordinadores pedagógicos y estudiantes de máster o posgrado en educación interesados en la innovación educativa y la vinculación entre etapas formativas. También resulta de utilidad para responsables de programas de orientación académica y profesional que busquen modelos de colaboración efectiva entre la universidad y los institutos.
Qué aporta este libro
- Una guía práctica sobre cómo implementar y gestionar proyectos de investigación tutorizados entre secundaria y universidad.
- Un análisis del marco legal y curricular del trabajo de investigación en Bachillerato en Cataluña.
- Ejemplos reales y testimonios que ilustran el proceso, los desafíos y los logros del proyecto FORCES.
- Claves para mejorar la transición educativa de los estudiantes desde la secundaria hasta la universidad.
- Un modelo de transferencia de conocimiento que puede servir de referencia para otras iniciativas similares.
Ficha técnica
- Autor: Casas Salas; Lluís; Giralt Donato; Rosa
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Catalán
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: QUADERNS DE DOCENCIA UNIVERSITARIA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2021
- Número de páginas: 86
- Dimensiones: 148.0 x 210.0
- Peso: 162.0
Valoración editorial
Se trata de una obra breve pero sustancial que ofrece una visión estructurada y práctica de una iniciativa de colaboración educativa real. Su principal valor radica en combinar el marco teórico y normativo con experiencias concretas, lo que la convierte en un recurso útil tanto para quienes deseen replicar el modelo como para aquellos que busquen comprender las dinámicas de tutorización compartida. La inclusión de testimonios aporta credibilidad y cercanía, facilitando la identificación con los casos presentados. Es una lectura recomendada para profesionales de la educación interesados en la innovación pedagógica y la mejora de la transición entre etapas educativas.