Descripción
UNA ESCUELA COMO ESTA. Etnografía de experiencias educativas en un movimiento social
Resumen del libro
Este libro ofrece un análisis etnográfico de las experiencias educativas que se configuran dentro de la trama organizativa de un movimiento social. La autora explora cómo lo educativo y lo político se entrelazan, examinando tanto los espacios escolares formales, como un Bachillerato Popular y un aula del programa FinEs Primaria, como los procesos formativos informales que surgen de la militancia territorial. Una obra que invita a reflexionar sobre la construcción mutua entre la educación y la acción política, revelando los aprendizajes que emergen en contextos de lucha y organización social.
¿De qué trata?
La obra se centra en el estudio de un movimiento social concreto para desentrañar cómo sus prácticas educativas y políticas se configuran de forma recíproca. A través de un enfoque etnográfico, la autora analiza dos tipos de experiencias: por un lado, los espacios escolares formales que el movimiento gestiona (un Bachillerato Popular y un aula del programa FinEs Primaria); por otro, el proceso formativo que implica para sus integrantes la militancia territorial. El libro muestra cómo estas experiencias no son compartimentos estancos, sino que se influyen mutuamente, generando un proceso de configuración mutua entre lo educativo y lo político. Se examina lo educativo en un sentido amplio, que abarca desde lo escolar y las políticas públicas de Educación de Jóvenes y Adultos hasta los procesos formativos informales y naturalizados. De igual modo, lo político se entiende tanto como la participación en colectivos organizados y los sentidos de transformación que movilizan a los sujetos, como los procesos políticos generales que condicionan a las clases subalternas.
Temas principales
- Etnografía de experiencias educativas en movimientos sociales.
- Relación y configuración mutua entre educación y política.
- Análisis de Bachilleratos Populares y programas de Educación de Jóvenes y Adultos (FinEs Primaria).
- Procesos formativos informales en la militancia territorial.
- Prácticas políticas y educativas de las clases subalternas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, estudiantes y profesionales de la antropología, la sociología, las ciencias de la educación y el trabajo social. También resulta de gran interés para educadores populares, militantes de movimientos sociales y todas aquellas personas interesadas en comprender cómo se construyen procesos educativos alternativos en contextos de organización y lucha política.
Qué aporta este libro
- Una mirada etnográfica detallada sobre el funcionamiento interno de experiencias educativas en un movimiento social.
- Comprensión de la imbricación entre lo educativo y lo político más allá de los espacios escolares tradicionales.
- Análisis de cómo las políticas públicas de Educación de Jóvenes y Adultos son apropiadas y resignificadas por organizaciones sociales.
- Reflexiones sobre los procesos formativos que surgen de la práctica militante y la organización territorial.
- Un marco conceptual para pensar la educación como una práctica política transformadora.
Ficha técnica
- Autor: Lucía Caisso
- Editorial: Miño y Dávila Editores
- Idioma: Español
- Tema: Antropología Social y Cultural, Etnografía
- Colección: Antropología y Procesos Educativos
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: diciembre de 2021
- Número de páginas: 164
- Dimensiones: 230 x 150 mm
- Peso: 220 g
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y necesaria que aporta una perspectiva etnográfica original al estudio de las experiencias educativas en movimientos sociales. La autora logra articular con claridad el análisis de los espacios escolares formales con los procesos formativos informales de la militancia, ofreciendo una visión compleja y enriquecedora de la relación entre educación y política. Es un texto que interesará especialmente a quienes buscan comprender las prácticas educativas más allá de la institución escolar y su potencial transformador en contextos de desigualdad.