Descripción
RESPONSABILIDAD SOCIAL, ETICA E INCLUSION EN LOS PROCESOS DE FORMACION
Resumen del libro
Esta obra colectiva reúne las reflexiones de 18 investigadores iberoamericanos en torno a la intersección entre responsabilidad social, ética e inclusión en el ámbito educativo. El libro analiza los procesos de formación en todos los niveles, desde la educación básica hasta la universitaria, abordando tanto los desafíos contemporáneos —como la pandemia y el deterioro social— como las propuestas teóricas y prácticas para construir instituciones más justas y democráticas. Con un enfoque crítico y esperanzador, la obra ofrece un marco teórico plural que integra perspectivas como la pedagogía crítica, la ecopedagogía y las epistemologías del sur, orientadas a repensar la formación desde valores éticos y sociales.
¿De qué trata?
El libro explora cómo la responsabilidad social, la ética y la inclusión pueden integrarse de manera efectiva en los procesos de formación educativa. A través de diversos estudios, los autores analizan contextos que van desde la educación formal hasta organizaciones y comunidades originarias, examinando tanto las crisis actuales —sanitarias, sociales y existenciales— como las oportunidades para transformar la práctica educativa. La obra se estructura en torno a debates teóricos que abarcan desde el reconocimiento social y la memoria histórica hasta la deontología y la hermenéutica fenomenológica, ofreciendo un recorrido por las principales corrientes de pensamiento que permiten repensar la educación como un espacio de justicia, autonomía y democracia.
Temas principales
- Responsabilidad social en el ámbito educativo y su aplicación práctica.
- Ética aplicada a los procesos de formación y a la relación educativa.
- Inclusión social y reconocimiento de la diversidad en las instituciones educativas.
- Pedagogía crítica, ecopedagogía y ecología de saberes como marcos transformadores.
- Epistemologías del sur, giro decolonial y teorías del reconocimiento.
- Formación ética ciudadana y derechos humanos en contextos educativos.
- Memoria, subjetividad e intersubjetividad en la construcción de narrativas educativas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, investigadores, estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación, así como a profesionales de la intervención social y educativa interesados en integrar la ética, la responsabilidad social y la inclusión en su práctica. También resulta de utilidad para responsables de políticas educativas y formadores que busquen fundamentos teóricos sólidos para repensar los procesos formativos desde una perspectiva crítica y transformadora.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico plural y actualizado para comprender la relación entre ética, responsabilidad social e inclusión en educación.
- Perspectivas iberoamericanas diversas que enriquecen el debate sobre la formación en contextos de crisis y cambio social.
- Herramientas conceptuales para diseñar prácticas educativas más justas, autónomas y democráticas.
- Un análisis crítico de los desafíos contemporáneos que enfrentan las instituciones educativas.
- Propuestas orientadas a la acción que conectan la teoría con la práctica formativa.
Ficha técnica
- Autor: CORREA ARIAS, CESAR
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: HORIZONTES-EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: noviembre de 2021
- Número de páginas: 256
- Peso: 535 g
Valoración editorial
Esta obra colectiva ofrece una aproximación rigurosa y plural a uno de los debates más relevantes de la educación contemporánea: cómo integrar la responsabilidad social, la ética y la inclusión en los procesos de formación. La diversidad de enfoques teóricos y la procedencia iberoamericana de los autores aportan una riqueza de perspectivas que resulta especialmente valiosa para quienes buscan fundamentar su práctica educativa en principios de justicia y democracia. Su lectura es recomendable para profesionales que deseen ir más allá de las recetas pedagógicas y adentrarse en una reflexión crítica y fundamentada sobre el sentido de la educación en tiempos de incertidumbre.