Descripción
ESCUELAS MUSICALES
Resumen del libro
Este libro analiza el papel de la educación musical en la escuela contemporánea, un ámbito que, pese a los profundos cambios sociales y económicos de las últimas décadas, no ha experimentado una transformación equivalente en las aulas. A través de siete estudios de caso realizados en colegios e institutos españoles, los autores identifican y describen experiencias de «buenas prácticas docentes» que sí logran educar desde y para la música. La obra ofrece una reflexión fundamentada sobre cómo la enseñanza musical puede responder a las demandas educativas, sociales y culturales del siglo XXI, proponiendo un modelo renovado que integre la creatividad, la ciudadanía global y el conocimiento como ejes centrales.
¿De qué trata?
Partiendo de la constatación de que la escolarización obligatoria incluye la música desde el siglo XIX, el libro se pregunta si esta enseñanza ha sabido adaptarse al paso de una economía industrial a una economía del conocimiento, y de un contexto de Estados nación a un mundo globalizado y digital. Para responder, los autores presentan siete estudios de caso en centros educativos españoles que destacan por su enfoque innovador en educación musical. Estos casos no son ejemplos aislados, sino modelos que demuestran cómo la música puede integrarse de forma significativa en el currículo escolar, fomentando habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión artística. La obra concluye con propuestas concretas para que la educación musical escolar deje de ser un complemento y se convierta en un pilar formativo acorde a las necesidades actuales.
Temas principales
- Transformación de la educación musical en la era del conocimiento y la globalización.
- Estudios de caso sobre buenas prácticas docentes en música en centros escolares españoles.
- Relación entre la enseñanza musical y las nuevas demandas sociales, culturales y económicas.
- Ciudadanía global, digital y cosmopolita como contexto para la educación artística.
- Modelos pedagógicos que integran la música como herramienta de aprendizaje integral.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de música en activo o en formación, pedagogos, investigadores en educación artística, directores de centros escolares y responsables de políticas educativas interesados en renovar la enseñanza musical. También resulta de utilidad para estudiantes de magisterio y de grados en educación que busquen ejemplos prácticos y fundamentados de innovación en el aula.
Qué aporta este libro
- Un análisis actualizado de la situación real de la educación musical en España, basado en datos empíricos.
- Modelos concretos de buenas prácticas docentes que pueden servir de inspiración para la transformación pedagógica.
- Una reflexión crítica sobre cómo adaptar la enseñanza musical a los retos de la sociedad del conocimiento y la ciudadanía global.
- Propuestas prácticas para integrar la música de manera transversal y significativa en el currículo escolar.
- Herramientas para que el docente pueda evaluar y rediseñar su propia práctica educativa en música.
Ficha técnica
- Autor: AROSTEGUI PLAZA, JOSE LUIS; RUSINEK MILNER, GABRIEL; FERNANDEZ JIMENEZ, ANTONIO
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: ENSEÑANZA DE UNA MATERIA ESPECIFICA
- Colección: UNIVERSIDAD
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: agosto de 2021
- Número de páginas: 264
- Peso: 552 g
Valoración editorial
Escuelas Musicales es una obra necesaria en un momento en que la educación artística busca redefinir su lugar en el currículo. Su principal valor reside en combinar un sólido marco teórico con el análisis de experiencias reales, evitando tanto el discurso abstracto como el mero anecdotario. Los autores ofrecen una mirada crítica y constructiva que invita a la reflexión y a la acción, convirtiendo el libro en una herramienta útil tanto para el investigador como para el docente que desea innovar. Se trata de una lectura recomendada para quienes creen que la música puede y debe ser un motor de cambio en la escuela del siglo XXI.