Descripción
LA GRAVEDAD
Resumen del libro
Este libro pionero en el campo de las neurociencias aplicadas propone una mirada innovadora sobre el TDAH y la dislexia, entendiéndolos no como condiciones inherentes de la persona, sino como procesos con carencias específicas. Los autores, con décadas de experiencia investigadora, exploran la sorprendente conexión entre el procesamiento de la gravedad por parte del cerebro y las dificultades de aprendizaje. A través de la aplicación de masaje, movimiento y juegos tradicionales, la obra ofrece un enfoque práctico para estimular la madurez de los centros superiores del cerebro y mejorar el desarrollo cognitivo, físico y emocional de los niños.
¿De qué trata?
La obra parte de una premisa fascinante: la relación entre el cuerpo y la gravedad es prioritaria para el funcionamiento óptimo del cerebro. Los autores demuestran que, al igual que los cosmonautas, los niños con dificultades de aprendizaje procesan de manera deficiente la información sobre la fuerza de la gravedad. Este desajuste en el sistema vestibular retrasa los hitos del desarrollo y afecta negativamente al crecimiento físico, emocional, social e intelectual. El libro analiza cómo esta disfunción se manifiesta en problemas como el bajo tono muscular, la pobre integración sensorial, las dificultades para establecer la lateralidad, el TDAH, la dislexia, los trastornos de ansiedad, los retrasos del habla y el miedo a la oscuridad. Frente a ello, propone un programa terapéutico basado en el masaje, el movimiento y los juegos tradicionales como herramientas para reequilibrar el sistema y desbloquear el potencial de aprendizaje.
Temas principales
- Neurociencia aplicada al aprendizaje infantil.
- Relación entre el sistema vestibular, la gravedad y el desarrollo cognitivo.
- Enfoque alternativo para el TDAH y la dislexia basado en carencias procesales.
- Intervención terapéutica mediante masaje, movimiento y juego.
- Impacto del desarrollo físico en la madurez emocional e intelectual.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a padres, educadores, terapeutas ocupacionales, psicólogos, pedagogos y cualquier profesional del ámbito de la salud infantil y la educación especial. También resulta de gran interés para aquellos que buscan comprender las bases neurofisiológicas de las dificultades de aprendizaje y desean explorar enfoques terapéuticos no farmacológicos, basados en la estimulación sensorial y motriz.
Qué aporta este libro
- Una perspectiva novedosa que redefine el TDAH y la dislexia como procesos con carencias, no como condiciones fijas.
- Herramientas prácticas y aplicables (masaje, movimiento, juegos) para estimular el desarrollo neurológico infantil.
- Comprensión profunda del vínculo entre el sistema vestibular y los problemas de aprendizaje y conducta.
- Un enfoque integrador que aborda el desarrollo físico, emocional, social e intelectual del niño.
Ficha técnica
- Autor: DE JAGER, MELODIE; EFIMOV, OLEG; EFIMOVA,
- Editorial: EOLAS EDICIONES
- Idioma: Español
- Tema: ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: noviembre de 2021
- Número de páginas: 224
- Peso: 554 g
Valoración editorial
La obra representa una contribución significativa al campo de la neuroeducación, al tender un puente entre la investigación neurocientífica y la práctica terapéutica. Su principal valor reside en ofrecer un marco explicativo claro y coherente para comprender el origen de ciertas dificultades de aprendizaje, al tiempo que proporciona recursos concretos y accesibles para la intervención. Se trata de una lectura esencial para quienes buscan alternativas fundamentadas más allá de los enfoques convencionales, destacando por su rigor y su enfoque práctico orientado a resultados.