Descripción
Aprender Pensando
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada para transformar la experiencia educativa, tanto para docentes como para estudiantes. Presenta dos herramientas clave, desarrolladas a lo largo de más de dos décadas de investigación con más de cinco mil estudiantes, centradas en la adquisición de estrategias metacognitivas. El libro invita a un nuevo enfoque de enseñanza y aprendizaje basado en la reflexión y la autorregulación, posicionando a la familia y al profesorado como mediadores esenciales para lograr un aprendizaje significativo y duradero.
¿De qué trata?
"Aprender Pensando" es el resultado de una extensa línea de investigación que busca responder a la pregunta que muchos estudiantes se hacen: "¿Por qué no me han explicado esto antes?". El libro presenta dos herramientas complementarias: "Aprender Pensando" y "Enseñar Pensando". Estas herramientas se interpretan como acciones intencionales que guían al profesorado en la autorregulación de lo que enseñan, al mismo tiempo que fomentan la autorregulación en quien aprende. La obra subraya el papel prioritario de la familia y el profesorado como mediadores educativos, ofreciendo un marco para que los estudiantes sometan a juicio su propio aprendizaje, logrando una comprensión más profunda y una mayor realización personal al alcanzar nuevos conocimientos a través del pensamiento crítico.
Temas principales
- Estrategias metacognitivas para el aprendizaje autorregulado.
- Herramientas prácticas "Aprender Pensando" y "Enseñar Pensando" para el aula.
- El rol del profesorado y la familia como mediadores en el proceso educativo.
- Investigación educativa aplicada basada en una muestra de más de 5000 estudiantes.
- Desarrollo de la autorregulación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes de todos los niveles educativos, estudiantes de magisterio, pedagogía y psicopedagogía, así como a profesionales de la psicología educativa. También resulta de gran interés para familias comprometidas con el proceso de aprendizaje de sus hijos y para cualquier persona interesada en comprender y aplicar estrategias que fomenten un aprendizaje más reflexivo y autónomo.
Qué aporta este libro
- Proporciona herramientas validadas por una investigación de más de veinte años para mejorar la práctica docente.
- Ofrece un marco claro para que los estudiantes desarrollen la capacidad de autorregular su propio aprendizaje.
- Integra a la familia como un pilar fundamental en el proceso educativo, ofreciendo pautas para su participación activa.
- Ayuda a transformar la experiencia de aprendizaje en un proceso más consciente, reflexivo y significativo.
Ficha técnica
- Autor: CALLEJA, M.ª FRANCISCA; PASCUAL, ISAAC
- Editorial: Brief Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: Psicología de la educación
- Colección: Cajón Desastre
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: junio de 2024
- Número de páginas: 214
- Peso: 350 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran utilidad para el ámbito educativo, ya que traslada los resultados de una investigación rigurosa a herramientas prácticas y aplicables. Su enfoque en la metacognición y la autorregulación responde a una necesidad real en las aulas, ofreciendo tanto a docentes como a familias un camino para hacer del aprendizaje un proceso más consciente y efectivo. La solidez de la base investigadora y la claridad expositiva la convierten en un recurso valioso para quienes buscan innovar en su práctica pedagógica.