Descripción
Aprendizaje móvil y ciudadanía espacial en la educación para el desarrollo sostenible
Resumen del libro
Esta obra ofrece una reflexión profunda sobre cómo integrar el aprendizaje móvil y los geomedia en la educación para el desarrollo sostenible. A través del análisis del proyecto xploRAcity, la autora explora el concepto de ciudadanía espacial como una herramienta para fomentar la participación juvenil. El libro propone un marco teórico y práctico para que docentes y educadores puedan abrir las aulas al entorno, utilizando la geolocalización y la realidad aumentada como recursos pedagógicos. Se trata de una guía esencial para quienes buscan innovar en la enseñanza de las ciencias sociales y promover un cambio educativo hacia un futuro más sostenible.
¿De qué trata?
El libro aborda la necesidad de transformar la educación en un contexto marcado por el cambio climático, la desigualdad y la crisis sanitaria. La autora sitúa la geografía como una disciplina clave en esta transformación, afectada por el auge de las tecnologías digitales. Se centra en los geomedia, recursos electrónicos que utilizan la geolocalización para transmitir información y que favorecen la participación democrática de los jóvenes. A partir de aquí, desarrolla el concepto de ciudadanía espacial, que añade un componente geográfico a la educación ciudadana, desvinculándose de la pertenencia a un lugar único para abrazar la pertenencia a múltiples comunidades. El núcleo del libro es el proyecto xploRAcity, una secuencia didáctica que utiliza el aprendizaje móvil y la realidad aumentada geo-posicionada para implicar a los jóvenes en la participación ciudadana y el desarrollo sostenible, abriendo los centros educativos a su entorno inmediato.
Temas principales
- Educación para el desarrollo sostenible (EDS) en la era digital.
- Uso pedagógico de los geomedia y la geolocalización.
- Concepto de ciudadanía espacial como alternativa a la ciudadanía tradicional.
- Diseño e implementación de secuencias didácticas con aprendizaje móvil.
- Realidad aumentada geo-posicionada como herramienta de participación juvenil.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de ciencias sociales y geografía, educadores interesados en la innovación pedagógica, estudiantes de magisterio y pedagogía, así como a profesionales del ámbito de la educación ambiental y el desarrollo sostenible. También resulta de interés para investigadores y formadores que buscan integrar tecnologías móviles en el aula para fomentar la participación ciudadana.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido que conecta la educación para el desarrollo sostenible con las tecnologías móviles y la ciudadanía espacial.
- Un modelo práctico y replicable (proyecto xploRAcity) para implementar secuencias didácticas innovadoras en el aula.
- Herramientas para fomentar la participación activa de los jóvenes en la transformación de su entorno.
- Claves para entender cómo la geolocalización y la realidad aumentada pueden enriquecer la enseñanza de las ciencias sociales.
Ficha técnica
- Autor: BOULAHROUZ LAHMIDI, MERIAM
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA
- Colección: UNIVERSIDAD
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: octubre de 2021
- Número de páginas: 184
- Peso: 385 g
Valoración editorial
Se trata de una obra oportuna y necesaria que aborda la intersección entre tecnología, ciudadanía y sostenibilidad desde una perspectiva educativa. La autora combina rigor académico con propuestas aplicables, ofreciendo un recurso valioso para docentes que deseen renovar sus prácticas. El proyecto xploRAcity se presenta como un ejemplo concreto y bien fundamentado de cómo el aprendizaje móvil puede trascender el aula y conectar a los estudiantes con los desafíos reales de su comunidad. Es una lectura recomendada para quienes buscan herramientas innovadoras y fundamentadas para la enseñanza de las ciencias sociales en el siglo XXI.