Descripción
Desarrollo competencial del profesorado saharaui en Educación Primaria. Aportaciones a los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre la formación y el desarrollo profesional del profesorado de Educación Primaria en los campamentos saharauis, vinculando su labor educativa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). A través de una investigación aplicada, los autores exploran cómo las competencias docentes pueden potenciar una educación de calidad en contextos de vulnerabilidad, proponiendo estrategias concretas para alinear la práctica pedagógica con los desafíos globales. Un recurso esencial para comprender la intersección entre formación docente, cooperación internacional y sostenibilidad.
¿De qué trata?
El libro se centra en el estudio del desarrollo competencial del profesorado saharaui que ejerce en Educación Primaria, analizando las necesidades formativas específicas de este colectivo en un contexto de desplazamiento y precariedad. A partir de un enfoque de investigación-acción, se examinan las prácticas educativas actuales y se identifican las carencias y fortalezas del sistema docente. La obra vincula estos hallazgos con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 4 (Educación de Calidad), y propone un marco de competencias adaptado a la realidad saharaui. Se abordan temas como la planificación didáctica, la gestión del aula en entornos con recursos limitados y la integración de valores como la paz, la igualdad de género y la sostenibilidad en el currículo escolar. El texto no solo diagnostica la situación, sino que ofrece pautas prácticas para la mejora continua del profesorado.
Temas principales
- Desarrollo de competencias docentes en contextos de emergencia y desplazamiento
- Formación del profesorado de Educación Primaria en los campamentos saharauis
- Vinculación de la práctica educativa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- Educación de calidad (ODS 4) en entornos con recursos limitados
- Investigación-acción aplicada a la mejora de la enseñanza en comunidades vulnerables
- Valores de paz, igualdad de género y sostenibilidad en el currículo escolar
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores y estudiantes del ámbito de la educación, la pedagogía y la cooperación internacional. También resulta de gran utilidad para formadores de docentes, responsables de políticas educativas en contextos de desarrollo, y profesionales de ONG que trabajen en proyectos educativos con poblaciones desplazadas. Asimismo, cualquier persona interesada en la intersección entre formación del profesorado, derechos humanos y sostenibilidad encontrará en esta obra un análisis profundo y aplicado.
Qué aporta este libro
- Un diagnóstico detallado de las necesidades formativas del profesorado saharaui en Educación Primaria, basado en investigación de campo.
- Un marco de competencias docentes adaptado a contextos de vulnerabilidad y desplazamiento, alineado con los ODS.
- Estrategias prácticas para mejorar la calidad educativa en entornos con recursos limitados.
- Una reflexión sobre cómo integrar valores universales como la paz, la igualdad y la sostenibilidad en el aula.
- Un modelo de investigación-acción aplicable a otros contextos de cooperación educativa internacional.
Ficha técnica
- Autor: JACINTO FERNANDEZ LOMBARDO | Mª CON
- Editorial: Aula Magna Proyecto Clave Mcgraw Hill
- Idioma: Español
- Peso: 496.0 g
Valoración editorial
Esta obra constituye una contribución relevante al campo de la educación en contextos de crisis, ofreciendo un enfoque práctico y fundamentado para el desarrollo competencial del profesorado. Su vinculación con los ODS la convierte en una lectura oportuna para quienes buscan alinear la formación docente con los desafíos globales. Se recomienda especialmente a profesionales de la cooperación educativa y a investigadores interesados en pedagogía aplicada a comunidades vulnerables.