Descripción
Tiempos, educación y ocio en una sociedad de redes
Resumen del libro
Esta obra colectiva invita a repensar la relación entre el tiempo, la educación y el ocio en el contexto de una sociedad interconectada. A través de once capítulos, los autores analizan cómo el tiempo, en sus dimensiones de Cronos y Kairós, estructura nuestras experiencias formativas y de recreación desde la infancia hasta la vejez. El libro ofrece una mirada interdisciplinar que conecta la pedagogía, la sociología y la cultura para abordar los desafíos que plantean los ritmos escolares, la conciliación, la equidad y la gobernanza del tiempo libre. Una lectura esencial para quienes buscan comprender cómo educamos y somos educados en las fronteras del tiempo.
¿De qué trata?
El libro explora el tiempo como una dimensión clave en la construcción de la identidad individual y social. Se adentra en cómo los tiempos educativos y sociales se convierten en un tema-problema de amplios horizontes cívicos y pedagógicos. A lo largo de sus capítulos, se examinan cuestiones como la influencia de la cultura y lo sociocultural en la percepción del tiempo, el papel de las políticas y la gobernanza de los bienes comunes, los vínculos intergeneracionales en las familias, y la relación entre el ocio y la recreación. También se analizan los calendarios y horarios escolares, así como la necesidad de conciliación y equidad en el uso del tiempo. La obra propone una reflexión cooperativa y plural, congruente con la complejidad que desafía la investigación y la acción socioeducativa en la actualidad.
Temas principales
- Filosofía y sociología del tiempo: Cronos (tiempo cronológico) y Kairós (tiempo vivencial) como ejes de la experiencia humana.
- Pedagogía del tiempo: cómo los ritmos y calendarios escolares condicionan los procesos educativos.
- Ocio y recreación en la sociedad de redes: nuevas formas de disfrute y aprendizaje en entornos digitales.
- Conciliación y equidad temporal: tensiones entre la vida laboral, familiar y educativa.
- Vínculos intergeneracionales y gobernanza del tiempo: políticas públicas y bienes comunes en la gestión del tiempo social.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a profesionales de la educación, pedagogos, sociólogos, investigadores en ciencias sociales y estudiantes universitarios interesados en la relación entre tiempo, cultura y aprendizaje. También resulta de interés para responsables de políticas educativas y sociales, así como para cualquier lector que desee comprender cómo los usos del tiempo influyen en la formación personal y colectiva en una sociedad interconectada.
Qué aporta este libro
- Una perspectiva interdisciplinar que integra pedagogía, sociología y estudios culturales para analizar el tiempo como factor educativo.
- Reflexiones actualizadas sobre los desafíos de conciliar los tiempos escolares, laborales y de ocio en la era digital.
- Herramientas conceptuales para repensar la organización temporal en contextos educativos y sociales.
- Un análisis crítico de las políticas de gobernanza del tiempo y su impacto en la equidad social.
Ficha técnica
- Autor: Caride Gómez, José Antonio; Caballo Villar, María Belén; Gradaílle Pernas, Rita
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: DESTREZAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE: GENERAL
- Colección: UNIVERSIDAD
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: diciembre de 2020
- Número de páginas: 220
- Peso: 460 g
Valoración editorial
Una obra rigurosa y necesaria que aborda con profundidad un tema transversal en la educación contemporánea: la gestión y el significado del tiempo. Los autores logran tender puentes entre la teoría y la práctica, ofreciendo un análisis que invita a la reflexión crítica sin perder de vista la aplicabilidad en contextos educativos y sociales. Su enfoque plural y cooperativo la convierte en una referencia valiosa para quienes trabajan en la formación y la acción socioeducativa, así como para aquellos interesados en los retos de la conciliación y la equidad en una sociedad de redes.