Descripción
La intervención en la escuela hospitalaria en el proceso de escolarización del estudiante enfermo
Resumen del libro
Esta obra analiza cómo las escuelas y aulas hospitalarias contribuyen a la continuidad educativa de niños y jóvenes hospitalizados o en tratamiento médico. A través de una investigación centrada en el contexto chileno, el autor examina la efectividad de estos entornos educativos para evitar el desfase escolar y facilitar el retorno al centro de origen. El libro ofrece claves sobre la educación inclusiva en contextos de enfermedad, destacando la colaboración entre profesionales sanitarios y docentes para mejorar la calidad de vida del alumnado.
¿De qué trata?
La investigación se centra en el papel de la escuela y el aula hospitalarias como herramientas para garantizar el derecho a la educación de menores en situación de enfermedad. Se analiza cómo estas instancias evitan la interrupción del aprendizaje durante la hospitalización o los tratamientos ambulatorios y domiciliarios. El estudio evalúa si las prácticas pedagógicas implementadas son efectivas para mantener al estudiante vinculado con su tejido social y académico, previniendo el rezago. Además, se indaga en cómo la atención educativa hospitalaria fortalece un enfoque inclusivo, adaptándose a las necesidades reales del paciente-alumno. Los resultados confirman que este modelo de educación colaborativa, donde confluyen salud y pedagogía, resulta beneficioso tanto para el desarrollo académico como para la calidad de vida de los menores.
Temas principales
- Educación inclusiva en contextos hospitalarios y de enfermedad crónica.
- Continuidad del proceso de escolarización durante la hospitalización.
- Colaboración interdisciplinar entre profesionales de la salud y la educación.
- Prevención del desfase escolar y facilitación del retorno al aula ordinaria.
- Atención educativa centrada en las necesidades psicosociales y académicas del estudiante enfermo.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, pedagogos hospitalarios, psicopedagogos, personal sanitario involucrado en la atención infantil y juvenil, así como a estudiantes e investigadores del ámbito de la pedagogía y la educación inclusiva. También resulta de interés para responsables de políticas educativas y equipos directivos de centros escolares que trabajen con alumnado en situación de enfermedad.
Qué aporta este libro
- Evidencia empírica sobre la efectividad de las escuelas hospitalarias en la continuidad educativa.
- Claves para implementar un modelo de intervención educativa inclusiva y colaborativa en entornos sanitarios.
- Herramientas para comprender y abordar las necesidades específicas del estudiante en tratamiento médico.
- Perspectivas para mejorar la calidad de vida del menor enfermo a través de la educación.
- Marco de referencia para la coordinación entre equipos educativos y sanitarios.
Ficha técnica
- Autor: Tomás Mario Arredondo Vallejo
- Editorial: Octaedro E.Magina
- Idioma: Español
- Tema: Enseñanza de alumnos con dificultades/necesidades
- Colección: Pedagogía Hospitalaria
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: marzo de 2021
- Número de páginas: 152
- Peso: 318 g
Valoración editorial
Esta obra constituye una aportación relevante para un ámbito educativo especializado y en crecimiento. Su enfoque basado en una investigación aplicada ofrece datos concretos sobre la eficacia de la escuela hospitalaria, alejándose de aproximaciones puramente teóricas. Resulta especialmente útil para profesionales que buscan fundamentar su práctica en evidencias y para quienes deseen comprender cómo la educación puede adaptarse a contextos de vulnerabilidad sanitaria sin perder su calidad inclusiva.