Descripción
Transmedia learning for preverbal children with autism: Taking advantage of digital culture and devi
Resumen del libro
Esta obra propone un enfoque innovador para el aprendizaje de niños con autismo, centrándose especialmente en aquellos que aún no han desarrollado el lenguaje oral, a los que la autora denomina "preverbales". Frente a la visión limitante del término "no verbal", el libro explora cómo estos niños pueden comunicarse y aprender a través de medios alternativos. Fundamentado en la intersección de los estudios culturales, la neurodiversidad y la tecnología educativa, el texto presenta un diseño de aprendizaje transmedia que aprovecha los intereses de los niños, los dispositivos móviles y la cultura digital para crear experiencias educativas inclusivas, éticas y personalizadas.
¿De qué trata?
El libro desafía la etiqueta de "no verbal" aplicada a niños con autismo, argumentando que muchos de ellos poseen capacidad de comunicación y aprendizaje si se les ofrecen los estímulos y canales adecuados. La autora, Nohemi Lugo, desarrolla un marco teórico que combina estudios de representación, nuevas alfabetizaciones, estudios de fans y transmedia, con la ética del cuidado y la neurodiversidad. A partir de esta base, propone el "Diseño de Aprendizaje Transmedia", un modelo pedagógico que integra:
- Una perspectiva ética y humanista que busca representar a las personas con autismo de manera justa, evitando estereotipos y estigmas, y poniendo sus necesidades, derechos e intereses en el centro del diseño educativo.
- El uso de dispositivos móviles como herramientas de aprendizaje ubicuo, aprovechando su capacidad de recepción y producción multimodal (imagen, sonido, vídeo) e interactividad selectiva, lo que permite a los niños interactuar y demostrar conocimientos sin depender del lenguaje verbal.
- La integración de los intereses restringidos del niño, redefinidos como "aficiones de fans". En lugar de verlos como un obstáculo, se convierten en el motor de un aprendizaje conectado, utilizando las narrativas y personajes de la cultura popular que el niño ya disfruta.
- Un currículo diseñado como una experiencia transmedia, ubicua, experiencial y basada en microaprendizaje, que se adapta al ritmo y las capacidades del niño.
Temas principales
- Diseño de aprendizaje transmedia para niños con autismo preverbal.
- Crítica al término "no verbal" y redefinición del concepto de comunicación en el autismo.
- Intersección entre estudios culturales (representación, fans, transmedia) y discapacidad.
- Neurodiversidad y ética del cuidado aplicadas a la educación.
- Uso de dispositivos móviles y tecnología multimodal como herramientas de comunicación y aprendizaje.
- Revalorización de los intereses restringidos como base para un aprendizaje conectado y motivador.
- Diseño curricular ubicuo, experiencial y basado en microaprendizaje.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, terapeutas, logopedas, psicólogos y pedagogos que trabajen con niños con autismo, especialmente aquellos con dificultades en la comunicación verbal. También resultará de gran interés para investigadores en tecnología educativa, estudios culturales y discapacidad, así como para familias de niños con autismo que buscan enfoques innovadores y respetuosos para apoyar su desarrollo. Diseñadores de materiales educativos y creadores de contenido digital también encontrarán en esta obra un marco teórico y práctico valioso.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico innovador que fusiona la cultura digital, los estudios de fans y la neurodiversidad para repensar la educación de niños con autismo preverbal.
- Un modelo de diseño pedagógico (Transmedia Learning Design) que ofrece pautas concretas para crear experiencias de aprendizaje personalizadas, éticas y basadas en los intereses del niño.
- Una perspectiva humanista y de derechos que desafía los estigmas asociados al autismo y promueve una representación justa y respetuosa.
- Estrategias prácticas para aprovechar los dispositivos móviles y la cultura popular como herramientas de comunicación y aprendizaje, sin depender del lenguaje oral.
Ficha técnica
- Autor: LUGO; NOHEMI
- Editorial: Editorial Sindéresis
- Idioma: Inglés
- Tema: Autismo y síndrome de Asperger, hacer frente a la enfermedad y a determinados trastornos
- Colección: Comunicación, eventos y relaciones institucionales
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2020
- Número de páginas: 246
- Dimensiones: 220 x 140 mm
- Peso: 419 g
Valoración editorial
Esta obra representa una contribución significativa y necesaria al campo de la educación especial y el autismo. Su principal fortaleza reside en la articulación de disciplinas aparentemente dispares —estudios culturales, tecnología digital y ética del cuidado— para ofrecer una mirada fresca y constructiva sobre el potencial de aprendizaje de los niños preverbales. Lejos de enfoques deficitarios, el libro propone un modelo que empodera al niño, colocando sus intereses y capacidades en el centro. Para el lector profesional, ofrece un andamiaje teórico sólido y un marco de diseño aplicable, aunque se echa en falta una mayor concreción en ejemplos prácticos o estudios de caso. En conjunto, es una lectura recomendada para quienes buscan estrategias educativas más inclusivas, respetuosas y alineadas con la cultura digital contemporánea.