Descripción
Dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía completa para entender y abordar las dificultades en el aprendizaje del cálculo aritmético, desde sus fundamentos teóricos hasta estrategias prácticas de intervención educativa. El lector encontrará un análisis detallado de los procesos cognitivos implicados en la adquisición de la competencia aritmética, así como herramientas para identificar y apoyar a estudiantes con dificultades específicas. Un recurso esencial para docentes, psicopedagogos y profesionales de la educación que buscan mejorar su práctica docente.
¿De qué trata?
El libro explora en profundidad cómo los estudiantes adquieren y desarrollan la competencia aritmética, centrándose en las dificultades que pueden surgir durante este proceso. Se analizan los mecanismos cognitivos básicos, como la memoria de trabajo, la atención y el razonamiento lógico-matemático, y cómo su alteración puede afectar al aprendizaje del cálculo. Además, se presentan modelos explicativos de las dificultades aritméticas, incluyendo la discalculia del desarrollo, y se ofrecen pautas para la evaluación y la intervención educativa, con ejemplos prácticos y estrategias adaptadas a diferentes niveles educativos. La obra subraya la importancia de una intervención temprana y personalizada para prevenir el fracaso escolar en matemáticas.
Temas principales
- Adquisición y desarrollo de la competencia aritmética en la infancia.
- Procesos cognitivos implicados en el cálculo (memoria de trabajo, atención, razonamiento).
- Identificación y clasificación de las dificultades de aprendizaje en aritmética.
- Discalculia del desarrollo: características, diagnóstico y abordaje educativo.
- Estrategias de intervención educativa para la mejora del cálculo aritmético.
- Evaluación psicopedagógica de las habilidades numéricas básicas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, como maestros de Educación Primaria y Secundaria, orientadores escolares, psicopedagogos y logopedas, así como a estudiantes de grados y posgrados en Psicología, Pedagogía y Magisterio. También resulta de gran utilidad para padres y madres interesados en comprender las dificultades de sus hijos en matemáticas y en buscar apoyos efectivos.
Qué aporta este libro
- Proporciona un marco teórico sólido para comprender las bases cognitivas del aprendizaje aritmético.
- Ofrece herramientas prácticas para la detección temprana de dificultades en el cálculo.
- Presenta estrategias de intervención educativa validadas y aplicables en el aula.
- Ayuda a diferenciar entre dificultades transitorias y trastornos específicos como la discalculia.
- Facilita la planificación de actividades y recursos para la enseñanza de las matemáticas.
Ficha técnica
- Autor: ANTONIO CORONADO HIJON
- Editorial: Universo de Letras
- Idioma: Español
- Peso: 225.0 g
Valoración editorial
Una obra rigurosa y práctica que aborda un área clave de la educación matemática desde una perspectiva cognitiva y aplicada. Su enfoque en la comprensión de los procesos subyacentes a las dificultades aritméticas la convierte en un recurso valioso para cualquier profesional que trabaje con estudiantes que presentan problemas en el cálculo. La claridad expositiva y la inclusión de pautas de intervención facilitan su uso tanto en la formación como en la práctica diaria.