Descripción
Aprender a leer en una lengua extranjera en Educación Primaria
Resumen del libro
Este libro ofrece una guía esencial para docentes de Educación Primaria que buscan comprender los procesos implicados en la enseñanza de la lectura en inglés como lengua extranjera. La autora, Analí Fernández Corbacho, analiza los desafíos lingüísticos, cognitivos y socioculturales que enfrentan los niños al aprender a leer en un segundo idioma, a menudo antes de consolidar la lectura en su lengua materna. La obra identifica las teorías más relevantes y aplicables en este contexto, proporcionando al profesorado las claves para diseñar estrategias pedagógicas efectivas y adaptadas a las necesidades reales del alumnado.
¿De qué trata?
El libro aborda el complejo reto de enseñar a leer en una lengua extranjera durante la etapa de Educación Primaria. Se centra en cómo los niños, al entrar en contacto con la escritura en inglés, activan procesos lingüísticos y cognitivos que se ven influenciados por su entorno sociocultural y su nivel de desarrollo lector en su idioma nativo. La obra no pretende abarcar todas las variables implicadas, sino que se enfoca en identificar y analizar los elementos esenciales de la lectura temprana en inglés como lengua extranjera. Examina las teorías existentes sobre el aprendizaje de la lectura y evalúa su aplicabilidad en este contexto específico, ofreciendo al docente un marco conceptual sólido para comprender las dificultades y oportunidades que surgen en el aula.
Temas principales
- Procesos de aprendizaje de la lectura en una segunda lengua.
- Interacción entre la lectoescritura en lengua materna y extranjera.
- Factores cognitivos y lingüísticos en la lectura temprana en inglés.
- Influencia del entorno sociocultural en el aprendizaje.
- Teorías y métodos de enseñanza de lenguas aplicados a la lectura.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido principalmente a maestros y maestras de Educación Primaria, especialistas en lengua extranjera (inglés) y estudiantes de magisterio. También resulta de gran utilidad para formadores de docentes, investigadores en didáctica de lenguas y cualquier profesional interesado en los procesos de alfabetización en contextos bilingües o multilingües.
Qué aporta este libro
- Comprensión profunda de los procesos lingüísticos y cognitivos que intervienen en la lectura en inglés como lengua extranjera.
- Identificación de las teorías más relevantes y su aplicación práctica en el aula de Primaria.
- Herramientas para analizar y abordar las dificultades específicas del alumnado.
- Conocimiento actualizado sobre la interacción entre la lectura en lengua materna y extranjera.
- Marco conceptual para diseñar estrategias de enseñanza de la lectura más efectivas y contextualizadas.
Ficha técnica
- Autor: Fernández Corbacho, Analí
- Editorial: Universidad de Huelva
- Idioma: Español
- Tema: Enseñanza y aprendizaje de lenguas (distintas del, teoría y métodos de enseñanza de lenguas
- Colección: Compendium
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: marzo de 2021
- Número de páginas: 334
- Peso: 753 g
Valoración editorial
Esta obra se presenta como un recurso valioso y necesario para el profesorado que enfrenta el desafío de enseñar a leer en inglés en Primaria. Su enfoque, centrado en los procesos esenciales y las teorías aplicables, evita la dispersión y ofrece un análisis profundo y práctico. La autora logra tender un puente entre la investigación académica y la realidad del aula, proporcionando al docente las claves para comprender mejor a sus alumnos y optimizar su intervención pedagógica. Es una lectura recomendada para quienes buscan fundamentar su práctica en un conocimiento sólido y actualizado.