Descripción
Mindfulness para mejorar la atención en un alumno con trastorno de la atención por déficit de la ate
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada sobre la aplicación del mindfulness como herramienta para mejorar la atención en un alumno con Trastorno por Déficit de Atención (TDAH). La autora, María del Carmen Torres García, explora los orígenes, principios y beneficios de esta práctica, vinculándola con las funciones ejecutivas y la capacidad cognitiva de la atención. El libro presenta una intervención educativa diseñada para la etapa de Educación Primaria, con actividades dirigidas tanto al alumno con TDAH como a sus compañeros, con el objetivo de mejorar la calidad de vida, el ambiente escolar y la autoestima. Es un recurso valioso para docentes y especialistas en pedagogía terapéutica que buscan estrategias innovadoras para el aula.
¿De qué trata?
El libro se centra en la aplicación del mindfulness para abordar las dificultades atencionales de un alumno con TDAH en el contexto escolar. Comienza introduciendo los fundamentos del mindfulness, sus orígenes y beneficios, así como las características del Trastorno por Déficit de Atención. A continuación, establece la relación entre ambas áreas y las funciones ejecutivas, en especial la atención. La parte central del texto describe una intervención práctica, detallando los principios metodológicos que guían el trabajo con alumnos de Educación Primaria y el papel de la Maestra Especialista en Pedagogía Terapéutica. Las actividades propuestas están diseñadas para fomentar la calma, la atención plena y el autoconocimiento, beneficiando no solo al alumno con TDAH, sino a todo el grupo, mejorando así el ambiente escolar y la convivencia.
Temas principales
- Aplicación del mindfulness en el ámbito educativo para mejorar la atención.
- Intervención pedagógica en alumnos con Trastorno por Déficit de Atención (TDAH).
- Relación entre mindfulness, funciones ejecutivas y capacidad atencional.
- Estrategias para la mejora de la autoestima y la calidad de vida en el entorno escolar.
- Rol del docente especialista en Pedagogía Terapéutica en la implementación de estas técnicas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está recomendado para maestros, pedagogos, psicopedagogos y profesionales de la educación interesados en incorporar el mindfulness como herramienta de intervención en el aula, especialmente con alumnos que presentan TDAH. También es útil para estudiantes de magisterio y pedagogía terapéutica que busquen recursos prácticos y fundamentados para mejorar la atención y el bienestar de sus futuros alumnos.
Qué aporta este libro
- Una guía práctica con actividades concretas para aplicar mindfulness en el aula de Educación Primaria.
- Un marco teórico claro sobre los beneficios del mindfulness en la mejora de la atención y las funciones ejecutivas.
- Estrategias para mejorar la convivencia escolar y la autoestima de los alumnos, incluyendo aquellos con TDAH.
- Recursos para enriquecer la práctica docente del especialista en Pedagogía Terapéutica.
- Herramientas para fomentar la calma y la atención plena en un entorno educativo diverso.
Ficha técnica
- Autor: TORRES GARCIA, MARIA DEL CARMEN
- Editorial: DIEGO MARIN LIBRERO EDITOR SL
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: O.VARIAS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: febrero de 2019
- Número de páginas: 80
- Peso: 200 g
Valoración editorial
Se trata de un libro de carácter práctico y académico que aborda una necesidad real en las aulas: la mejora de la atención en alumnos con TDAH. Su enfoque, que combina teoría y actividades aplicadas, lo convierte en un recurso útil para docentes que buscan metodologías innovadoras y basadas en evidencia. La brevedad del texto (80 páginas) facilita su consulta rápida, y su orientación hacia la práctica educativa lo hace especialmente valioso para profesionales en activo o en formación dentro del ámbito de la pedagogía terapéutica.