Descripción
¿Cómo aprenden los docentes?
Resumen del libro
Esta obra ofrece una mirada profunda y transparente al proceso de aprendizaje del profesorado, resultado de tres años de colaboración entre investigadores y docentes de infantil, primaria y secundaria. Lejos de presentar un estudio lineal, el libro desvela los entresijos de una investigación que se construye sobre la marcha, mostrando dudas, debates y hallazgos inesperados. A través de cartografías, historias de vida y trayectorias de aprendizaje, se exploran las claves de cómo y dónde aprenden los educadores, tanto dentro como fuera del aula, ofreciendo una valiosa reflexión para repensar la formación docente y el sentido de la educación escolar.
¿De qué trata?
El libro narra el viaje compartido de un equipo de investigadores con docentes en activo, con el objetivo de comprender los mecanismos y contextos del aprendizaje profesional. La obra se aleja de la investigación tradicional para adoptar un enfoque rizomático, donde el proceso se configura en su propio devenir. A lo largo de sus páginas, se exponen los tanteos cartográficos, las historias y las trayectorias de aprendizaje de los participantes, así como las reflexiones del equipo investigador sobre sus propios métodos y dudas. Se desvelan los movimientos no previstos, las sorpresas y los lugares de no saber que emergen durante el estudio, ofreciendo una visión honesta y completa de cómo se construye el conocimiento. Cada capítulo aporta claves para iluminar la comprensión sobre el sentido que los docentes dan al aprender y cómo este proceso impacta en su práctica educativa.
Temas principales
- El aprendizaje del profesorado como proceso no lineal y en constante evolución.
- Metodologías de investigación cualitativa y enfoques rizomáticos en educación.
- La importancia de las trayectorias de aprendizaje y las historias de vida en la formación docente.
- El aprendizaje docente dentro y fuera de los centros escolares.
- La reflexión sobre la práctica y el replanteamiento del sentido de la educación escolar.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todas las etapas educativas (infantil, primaria y secundaria), formadores de profesorado, estudiantes de magisterio y pedagogía, así como a investigadores en ciencias de la educación interesados en metodologías de investigación emergentes y en la comprensión profunda del aprendizaje profesional. También resultará de gran interés para cualquier profesional del ámbito educativo que busque una reflexión honesta y fundamentada sobre cómo se aprende a ser docente.
Qué aporta este libro
- Una visión transparente y realista del proceso de investigación educativa, mostrando sus dudas y complejidades.
- Claves para comprender cómo y dónde aprenden los docentes, más allá de la formación reglada.
- Un enfoque innovador que invita a repensar la formación del profesorado y el sentido de la escuela.
- Historias y trayectorias de aprendizaje que sirven como ejemplo y fuente de reflexión para otros educadores.
Ficha técnica
- Autor: Hernández Hernández, Fernando; Aberasturi Apraiz, Estíbaliz; Sancho Gil, Juana María; Correa Gorospe, J
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: FORMACION DOCENTE
- Colección: UNIVERSIDAD
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: junio de 2020
- Número de páginas: 280
- Peso: 585 g
Valoración editorial
Se trata de una obra necesaria para quienes desean ir más allá de los manuales de formación al uso. Su principal valor reside en la honestidad con la que expone el proceso de investigación, alejándose de la rigidez académica para ofrecer un relato vivo y reflexivo. El enfoque centrado en las trayectorias de aprendizaje y la colaboración entre investigadores y docentes proporciona una perspectiva única y aplicable a la práctica educativa diaria, convirtiéndolo en un recurso de gran interés para el público especializado.