Descripción
A la intemperie
Resumen del libro
Esta obra recoge el contenido de una serie de conversaciones entre el maestro Pedro Ortega y el profesor Eduardo Romero, en las que se expone el pensamiento filosófico y el ideario ético de la pedagogía de la alteridad. Con un tono intimista, crítico y optimista, los autores reivindican la metáfora de la intemperie como el espacio histórico y material donde cada individuo vive, aprende y sufre, y donde debe construir su condición humana día a día. El lector encontrará una reflexión profunda sobre la vulnerabilidad, la incertidumbre y la provisionalidad como elementos inevitables de la existencia, y una invitación a repensar los fundamentos antropológicos y éticos de la educación.
¿De qué trata?
El libro se estructura en torno a un diálogo entre dos pedagogos que abordan la crisis de los principios antropológicos y éticos que han vertebrado la educación. A través de la metáfora de la intemperie, se subraya que la vida humana no es un proceso automático ni resuelto por la genética, sino una tarea inacabada que se desarrolla en un tiempo y un espacio concretos. Los autores exploran cómo la vulnerabilidad, la incertidumbre y la provisionalidad son parte inevitable de la condición humana y la causa del desgaste que el hombre sufre al existir. Se cuestiona qué tipo de ser humano se quiere promover y para qué sociedad, en un contexto de desapego a los fundamentos éticos de la educación. La obra combina erudición, sentimiento y vivencias para ofrecer una visión crítica y esperanzadora de la tarea educativa.
Temas principales
- Pedagogía de la alteridad: el reconocimiento del otro como fundamento ético de la educación.
- Condición humana y vulnerabilidad: la vida como tarea inacabada, expuesta a la incertidumbre y la provisionalidad.
- Crítica a la educación contemporánea: el desapego a los principios antropológicos y éticos vertebradores.
- Filosofía de la educación: reflexión sobre qué hombre se quiere promover y para qué sociedad.
- Intemperie como metáfora existencial: el espacio histórico y material donde se construye la identidad.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, pedagogos, filósofos y estudiantes de ciencias de la educación interesados en una reflexión profunda sobre los fundamentos éticos de la práctica educativa. También resultará de interés para lectores que buscan una aproximación filosófica a la condición humana, la vulnerabilidad y el sentido de la existencia, así como para aquellos preocupados por la crisis de valores en la sociedad contemporánea.
Qué aporta este libro
- Una visión renovada de la pedagogía basada en la alteridad y el reconocimiento del otro.
- Una reflexión crítica sobre los fundamentos antropológicos y éticos de la educación actual.
- Herramientas conceptuales para repensar la tarea educativa en un contexto de incertidumbre.
- Una perspectiva existencial que conecta la filosofía con la experiencia cotidiana del educador.
- Un diálogo íntimo y erudito que combina teoría, sentimiento y vivencias personales.
Ficha técnica
- Autor: Ortega Ruiz, Pedro; Romero Sánchez, Eduardo
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: FILOSOFIA Y TEORIA DE LA EDUCACION
- Colección: HORIZONTES-EDUCACION
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: septiembre de 2019
- Número de páginas: 244
- Peso: 329 g
Valoración editorial
Esta obra ofrece una propuesta sólida y coherente para quienes buscan una fundamentación ética de la educación más allá de los enfoques técnicos o instrumentalistas. El formato de conversación entre maestro y discípulo aporta cercanía y profundidad, facilitando la comprensión de conceptos complejos. Resulta especialmente relevante en un momento en que la educación necesita repensar sus fines y valores, y puede servir como punto de partida para debates académicos o profesionales sobre el sentido de la práctica educativa.