Descripción
UF2419. Programas de autonomía e higiene en el aseo personal del ACNEE
Resumen del libro
Este manual ofrece una guía práctica y detallada para el diseño y la implementación de programas de autonomía personal centrados en el aseo e higiene de alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE). La obra, estructurada como material formativo, proporciona las herramientas necesarias para que profesionales de la educación y la atención sociosanitaria puedan fomentar la independencia y la calidad de vida de este alumnado, abordando desde la evaluación inicial hasta la puesta en marcha de rutinas adaptadas. Un recurso esencial para quienes buscan estrategias efectivas en el ámbito de la intervención educativa y el bienestar infantil.
¿De qué trata?
El libro desarrolla los contenidos teórico-prácticos de la unidad formativa UF2419, centrada en la promoción de la autonomía personal en el aseo y la higiene de personas con necesidades educativas especiales. La obra guía al lector en la elaboración de programas individualizados, partiendo del análisis de las capacidades del alumno y el contexto del centro. Se exploran técnicas de intervención, secuenciación de actividades y estrategias de apoyo para facilitar la adquisición de hábitos de higiene, vestido y cuidado personal. Además, se abordan aspectos clave como la comunicación con las familias, la adaptación de materiales y espacios, y la evaluación del progreso, todo ello con un enfoque práctico y aplicado a la realidad del aula o del entorno de atención directa.
Temas principales
- Diseño y planificación de programas de autonomía personal para ACNEE.
- Evaluación funcional de habilidades de aseo e higiene.
- Técnicas de enseñanza y aprendizaje de rutinas de higiene (lavado de manos, ducha, vestido).
- Adaptación de materiales, espacios y tiempos a las necesidades individuales.
- Estrategias de apoyo y supervisión para fomentar la independencia progresiva.
- Coordinación con familias y otros profesionales en el proceso educativo.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, la atención temprana y los servicios sociales que trabajan directamente con alumnado con necesidades educativas especiales. Es especialmente útil para pedagogos, psicopedagogos, educadores sociales, técnicos de integración social, auxiliares de educación especial y estudiantes de formación profesional en el ámbito sociosanitario y educativo que busquen especializarse en la promoción de la autonomía personal.
Qué aporta este libro
- Proporciona una metodología clara y estructurada para diseñar programas de autonomía en higiene, facilitando su aplicación directa en el trabajo diario.
- Ofrece herramientas prácticas para la evaluación de capacidades y la adaptación de actividades, optimizando la intervención educativa.
- Ayuda a comprender cómo fomentar la independencia del alumno, mejorando su autoestima y calidad de vida.
- Facilita la coordinación entre el equipo educativo y las familias, alineando objetivos y estrategias.
- Constituye un recurso formativo completo y actualizado, alineado con la normativa de cualificaciones profesionales.
Ficha técnica
- Autor: Mosquera Gavilán; Ángela
- Editorial: Certia Editorial
- Idioma: Español
- Tema: Servicios sociales y bienestar, criminología, bienestar social y servicios sociales, bienestar infantil, psicología infantil y evolutiva/del desarrollo, educación pedagogía, educación: cuidado y orientación de alumnos, enseñanza de grupos específicos y personas con NEC, enseñanza de alumnos con dificultades/necesidades
- Colección: CERTIA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2018
- Número de páginas: 153
- Dimensiones: 240 x 170 mm
- Peso: 378 g
Valoración editorial
Esta obra se presenta como un manual de referencia para profesionales que buscan una guía práctica y bien estructurada en el ámbito de la autonomía personal de alumnos con necesidades educativas especiales. Su enfoque didáctico, basado en la unidad formativa correspondiente, la convierte en una herramienta útil tanto para la formación inicial como para la actualización de conocimientos. La claridad en la exposición de los contenidos y la orientación aplicada facilitan su uso en contextos reales de intervención, siendo un recurso valioso para mejorar la calidad de la atención educativa y social.