Descripción
Gender Influence on Adolescent Achievement Motives
Resumen del libro
Este estudio exploratorio analiza cómo el género influye en la motivación de los adolescentes hacia el rendimiento académico y las aspiraciones profesionales. A través de la comparación de respuestas de 327 estudiantes de secundaria, la obra examina si las alumnas se sienten más impulsadas por factores intrínsecos, como el autoconcepto académico o la autorregulación, mientras que los alumnos tienden a buscar motivación en fuentes externas. Un análisis riguroso para comprender las diferencias de género en el ámbito educativo.
¿De qué trata?
La investigación parte de la hipótesis de que las adolescentes obtienen su motivación para el logro principalmente de factores internos, como el deseo de respeto y la sensación de competencia, mientras que los varones se inclinan más por estímulos externos. Para verificarlo, se aplicó un cuestionario a estudiantes de secundaria de nivel superior, indagando sobre su autopercepción en el contexto sociocultural, su concepto de éxito y sus aspiraciones académicas. Al comparar las variables que generaron respuestas diferenciadas según el género, los resultados sugieren que las alumnas reconocen que su género influye en los desafíos que enfrentan para alcanzar sus metas, tanto en la escuela secundaria como en futuras aspiraciones profesionales. La obra ofrece una perspectiva basada en datos sobre cómo el género moldea las actitudes hacia el logro.
Temas principales
- Motivación intrínseca versus extrínseca en adolescentes.
- Influencia del género en el autoconcepto académico y la autorregulación.
- Percepción de desafíos y barreras de género en el ámbito educativo.
- Aspiraciones profesionales y su relación con factores motivacionales.
- Metodología de investigación comparativa en ciencias sociales.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, psicólogos educativos, pedagogos y profesionales de la educación interesados en la psicología del adolescente y las diferencias de género en el ámbito académico. También resulta de utilidad para estudiantes de posgrado en ciencias sociales que busquen un ejemplo aplicado de metodología de investigación cuantitativa.
Qué aporta este libro
- Ofrece datos empíricos sobre cómo el género influye en las motivaciones de logro de los adolescentes.
- Proporciona un análisis comparativo claro entre factores motivacionales intrínsecos y extrínsecos.
- Ayuda a comprender las percepciones de los estudiantes sobre los desafíos de género en la educación secundaria.
- Sirve como referencia para el diseño de estrategias educativas sensibles al género.
Ficha técnica
- Autor: Toomey, Marissa
- Editorial: Editorial Universidad de Alcalá
- Idioma: Español
- Tema: Métodos de investigación: general
- Colección: Biblioteca Benjamin Franklin
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2018
- Número de páginas: 88
- Peso: 222 g
Valoración editorial
Se trata de una obra concisa y especializada que aporta una visión fundamentada sobre un tema de relevancia actual en el ámbito educativo. Su enfoque metodológico riguroso y su claridad expositiva la convierten en un recurso valioso para quienes buscan comprender las dinámicas de género en la motivación adolescente, más allá de generalizaciones. Ideal para profesionales que deseen incorporar una perspectiva basada en evidencia a su práctica.