Descripción
Introducción a la enseñanza de la pronunciación del español L2/Le a aprendientes marroquíes
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía especializada para docentes de español como lengua extranjera o segunda lengua que trabajan con estudiantes marroquíes. El libro aborda los desafíos fonéticos y fonológicos específicos que enfrentan los hablantes de árabe marroquí al aprender español, proporcionando estrategias didácticas fundamentadas en los avances recientes de la investigación en adquisición de segundas lenguas. Es un recurso práctico y teórico que conecta la lingüística aplicada con la realidad del aula bilingüe, facilitando una enseñanza más efectiva de la pronunciación.
¿De qué trata?
El libro se centra en la didáctica de la pronunciación del español dirigida a aprendientes marroquíes, un perfil lingüístico con necesidades específicas derivadas de su lengua materna. A partir de los progresos en la enseñanza de segundas lenguas y la implantación de centros educativos bilingües, la obra analiza las principales dificultades fonéticas que encuentran estos estudiantes, como la distinción de sonidos vocálicos y consonánticos ausentes en el árabe marroquí. Ofrece un marco metodológico para diseñar actividades y secuencias didácticas que aborden estos problemas de forma sistemática, combinando teoría lingüística con aplicaciones prácticas para el aula.
Temas principales
- Didáctica de la pronunciación del español como segunda lengua (L2) y lengua extranjera (Le).
- Análisis contrastivo entre el sistema fonético-fonológico del español y del árabe marroquí.
- Estrategias de enseñanza para superar errores fonéticos recurrentes en aprendientes marroquíes.
- Metodología para la integración de la pronunciación en el currículo de español en contextos bilingües.
- Fundamentos de la adquisición fonológica en segundas lenguas aplicados a la enseñanza.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesores de español como lengua extranjera o segunda lengua que trabajen con alumnado marroquí o de habla árabe. También es de interés para estudiantes de filología hispánica, lingüística aplicada y didáctica de lenguas que deseen especializarse en la enseñanza de la pronunciación. Asimismo, resulta útil para formadores de docentes y responsables de programas bilingües que busquen mejorar la competencia fonética de sus estudiantes.
Qué aporta este libro
- Proporciona un análisis detallado de las dificultades fonéticas específicas de los hablantes de árabe marroquí al aprender español.
- Ofrece herramientas didácticas prácticas para diseñar actividades de pronunciación adaptadas a este perfil de aprendiente.
- Integra los avances más recientes en la investigación sobre adquisición de segundas lenguas en un enfoque aplicado al aula.
- Facilita la comprensión de cómo la implantación de centros bilingües influye en la enseñanza de la pronunciación del español.
- Ayuda a los docentes a mejorar la eficacia de su enseñanza fonética, reduciendo errores persistentes en los estudiantes.
Ficha técnica
- Autor: El Ouhabi Laamara, Tarik
- Editorial: Vivelibro
- Idioma: Español
- Tema: Investigación e información: general
- Colección: El Ouhabi para la didáctica del español
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: abril de 2016
- Número de páginas: 162
- Peso: 401 g
Valoración editorial
Esta obra cubre un nicho específico dentro de la didáctica del español, ofreciendo una respuesta profesional a una necesidad real en contextos educativos con alumnado marroquí. Su enfoque práctico, basado en la investigación, la convierte en una herramienta valiosa para docentes que buscan mejorar la competencia oral de sus estudiantes. La combinación de teoría lingüística y aplicaciones didácticas la posiciona como un recurso útil tanto para la formación inicial como para la actualización de profesionales en activo. Es una lectura recomendada para quienes deseen profundizar en la enseñanza de la pronunciación desde una perspectiva contrastiva y contextualizada.