Descripción
Medios de comunicación y pensamiento crítico. Nuevas formas de interacción social
Resumen del libro
Esta obra colectiva recoge las ponencias y comunicaciones presentadas en el XXIV Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales, celebrado en la Universidad de Alcalá en 2013. El volumen explora la relación entre los medios de comunicación y el desarrollo del pensamiento crítico en el ámbito educativo, analizando cómo las nuevas formas de interacción social transforman los procesos de enseñanza y aprendizaje. A través de investigaciones y reflexiones de especialistas, el libro ofrece herramientas teóricas y prácticas para integrar el análisis mediático en la didáctica de las ciencias sociales.
¿De qué trata?
La obra aborda el papel de los medios de comunicación como agentes educativos informales y su influencia en la construcción del conocimiento social. Se examinan estrategias para fomentar el pensamiento crítico entre los estudiantes, capacitándolos para interpretar, cuestionar y evaluar la información que reciben a través de la prensa, la televisión, internet y las redes sociales. El simposio que da origen al libro reúne a docentes e investigadores que comparten experiencias y propuestas didácticas, centradas en la alfabetización mediática y la participación ciudadana en entornos digitales. Se tratan temas como la representación de la historia y la cultura en los medios, el uso de recursos audiovisuales en el aula y la creación de proyectos colaborativos que vinculan la escuela con la realidad social.
Temas principales
- Didáctica de las ciencias sociales y su renovación metodológica
- Alfabetización mediática y competencia crítica ante la información
- Influencia de las redes sociales en la interacción social y educativa
- Uso de medios audiovisuales y digitales en el aula
- Representación de la historia, la geografía y la cultura en los medios de comunicación
- Formación del profesorado para integrar el análisis mediático en el currículo
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de ciencias sociales en todos los niveles educativos, estudiantes de magisterio y pedagogía, investigadores en didáctica y comunicación, así como a profesionales interesados en la educación mediática y el desarrollo del pensamiento crítico en contextos escolares y universitarios.
Qué aporta este libro
- Ofrece un panorama actualizado de las investigaciones en didáctica de las ciencias sociales aplicadas a los medios de comunicación.
- Proporciona ejemplos prácticos y propuestas de intervención para el aula, basados en experiencias reales de docentes e investigadores.
- Ayuda a comprender cómo las nuevas formas de interacción social, especialmente las digitales, afectan la construcción del conocimiento y la participación ciudadana.
- Brinda herramientas para formar alumnos críticos y autónomos frente al flujo constante de información mediática.
Ficha técnica
- Autor: Varios autores
- Editorial: Editorial Universidad de Alcalá
- Idioma: Inglés
- Tema: INTERACCION SOCIAL, EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: OBRAS COLECTIVAS CIENCIAS DE LA EDUCACIO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2013
- Número de páginas: 752
- Dimensiones: 240.0 x 170.0
- Peso: 2455.0
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan profundizar en la intersección entre educación, medios de comunicación y pensamiento crítico. Su enfoque multidisciplinar y la diversidad de autores y perspectivas la convierten en un recurso valioso tanto para la reflexión teórica como para la práctica docente. Aunque el idioma sea inglés, el contenido es directamente aplicable a contextos educativos hispanohablantes interesados en la renovación didáctica y la alfabetización mediática.