Descripción
La eduación en ciudadanía como construcción de subjetividad política
Resumen del libro
Este libro ofrece un análisis profundo sobre la enseñanza de la ciudadanía en Argentina, cuestionando la tradición educativa centrada en el orden y la disciplina. A partir de una investigación sobre proyectos educativos innovadores, la obra explora cómo formar a los jóvenes para una ciudadanía activa, crítica y participativa. El lector encontrará un estudio riguroso que desvela las claves para transformar la educación ciudadana, promoviendo la defensa de derechos y la construcción de un pensamiento autónomo en el contexto escolar y social.
¿De qué trata?
La obra parte de una constatación: a pesar de décadas de democracia, persiste una débil formación ciudadana, evidenciada en el escaso conocimiento de derechos y la baja participación social y política. Para abordar este problema, el autor examina propuestas educativas formales y no formales que rompen con el modelo tradicional. A través de preguntas clave, se indaga cómo estas experiencias innovadoras pueden dislocar las estructuras políticas establecidas, qué concepciones de ciudadanía promueven y cómo las prácticas docentes logran visibilizar nuevas fronteras sociales. El libro desentraña las complejas relaciones entre las micropolíticas educativas y las estructuras existentes, mostrando cómo estas interacciones determinan la viabilidad y el impacto de los proyectos. Se trata de un análisis que conecta la teoría política con la práctica educativa, ofreciendo herramientas para repensar la escuela como espacio de construcción de subjetividad democrática.
Temas principales
- Formación ciudadana crítica y participativa frente al modelo tradicional de orden y disciplina.
- Análisis de propuestas educativas innovadoras en contextos formales y no formales.
- Relación entre prácticas docentes, micropolíticas educativas y construcción de subjetividad política.
- Defensa de derechos y fomento del pensamiento crítico como ejes de la educación ciudadana.
- Interjuego entre universalidad y particularidad en los espacios educativos para la transformación social.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, pedagogos, investigadores en ciencias de la educación y profesionales del ámbito social interesados en la enseñanza de la ciudadanía. También resulta de gran valor para estudiantes de carreras de educación, ciencias políticas y sociología, así como para responsables de políticas educativas que busquen comprender y aplicar enfoques innovadores en la formación de jóvenes ciudadanos.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido para entender y cuestionar los modelos tradicionales de educación ciudadana.
- Claves prácticas basadas en investigaciones reales sobre cómo implementar propuestas educativas innovadoras.
- Herramientas para analizar el rol del docente como agente de cambio en la construcción de una ciudadanía crítica.
- Una reflexión profunda sobre la relación entre educación, política y sociedad en el contexto latinoamericano.
Ficha técnica
- Autor: No especificado
- Editorial: Miño y Dávila Editores
- Idioma: Español
- Tema: RELACIONES ESCUELA/COMUNIDAD Y RELACIONES ESCUELA/
- Colección: EDUCACION, CRITICA Y DEBATE
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2015
- Número de páginas: 192
- Dimensiones: 22.5 cm x 14.5 cm
- Peso: 250.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran relevancia para quienes buscan ir más allá de la enseñanza superficial de la ciudadanía. Su enfoque crítico y basado en la investigación la convierte en una herramienta útil tanto para la reflexión teórica como para la práctica educativa. El análisis de las micropolíticas y la innovación pedagógica ofrece una perspectiva necesaria en un momento donde la participación ciudadana y el pensamiento crítico son más urgentes que nunca. Un libro riguroso y bien fundamentado que aporta valor a cualquier profesional comprometido con la transformación educativa y social.