Descripción
LA COMPETENCIA LINGUISTICA CON SENTIDO Y FUNCIONALIDAD EN LA
Resumen del libro
Esta obra colectiva, escrita por maestros y profesorado universitario, aborda el acceso de los niños y niñas al mundo letrado durante la etapa infantil (0-6 años) desde un enfoque práctico y fundamentado en estudios científicos. El libro reflexiona sobre cómo la palabra escrita está presente en la vida cotidiana de los menores desde su nacimiento, a través de historias familiares, listas de la compra o la atracción por los dispositivos móviles. Su objetivo es ofrecer herramientas para optimizar el rendimiento educativo aprovechando estas experiencias, fomentando que los niños descubran la utilidad y el placer de la lectura y la escritura como parte de su desarrollo personal y social.
¿De qué trata?
El libro explora cómo los niños y niñas se relacionan con el lenguaje escrito desde los primeros años de vida, mucho antes de la escolarización formal. Se analizan las múltiples formas de acceso a la palabra escrita, como los cuentos narrados en la rutina diaria, la lectura de un prospecto o las invitaciones entre amigos. También se presta atención al papel de los dispositivos móviles y su atractivo natural para los menores. La obra propone una reflexión colectiva sobre cómo convertir estas experiencias cotidianas en oportunidades educativas significativas, integrando estudios científicos con un enfoque práctico. Se destaca la importancia del compromiso colectivo de familias y educadores para que el aprendizaje lingüístico sea divertido, motivador y funcional, contribuyendo al desarrollo integral del niño.
Temas principales
- Alfabetización temprana y acceso al mundo letrado en la etapa infantil (0-6 años).
- El papel de la familia y las rutinas diarias en el desarrollo de la competencia lingüística.
- Integración de dispositivos móviles y tecnología en el aprendizaje de la lectura y escritura.
- Enfoque práctico y científico para optimizar el rendimiento educativo en la infancia.
- Desarrollo personal y social a través de la funcionalidad y el sentido del lenguaje escrito.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a maestros y maestras de educación infantil, profesorado universitario especializado en didáctica de la lengua, estudiantes de magisterio y pedagogía, así como a familias interesadas en comprender y acompañar el proceso de alfabetización temprana de sus hijos. También resulta de utilidad para profesionales de la educación que buscan un enfoque práctico y fundamentado para integrar el lenguaje escrito en la vida cotidiana de los niños.
Qué aporta este libro
- Una reflexión fundamentada sobre cómo aprovechar las experiencias cotidianas para fomentar la competencia lingüística desde el nacimiento.
- Herramientas prácticas y estudios científicos que ayudan a optimizar el uso de dispositivos móviles en el aprendizaje infantil.
- Estrategias para que los niños descubran la utilidad y el placer del lenguaje escrito, potenciando su desarrollo personal y social.
- Una visión colectiva que involucra a familias y educadores en el compromiso de crear entornos alfabetizadores significativos.
Ficha técnica
- Autor: Colectivo de maestros y profesorado universitario
- Editorial: Editorial Dykinson, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: octubre de 2021
- Número de páginas: 422
- Peso: 1043 g
Valoración editorial
Esta obra ofrece una perspectiva práctica y científica sobre la alfabetización temprana, un tema de creciente interés en el ámbito educativo. Su enfoque en la funcionalidad y el sentido del lenguaje desde la vida cotidiana la convierte en un recurso valioso para educadores y familias que buscan estrategias concretas y fundamentadas. La colaboración entre maestros y profesorado universitario aporta un equilibrio entre teoría y práctica, lo que la hace especialmente útil para quienes trabajan directamente con niños en la etapa infantil.