Descripción
ESCRITURA CIENTIFICA MULTILINGUE PARA LA SOSTENIBILIDAD
Resumen del libro
Esta obra ofrece una propuesta pedagógica innovadora para la enseñanza de la escritura argumentativa en contextos multilingües, vinculada directamente a los objetivos de desarrollo sostenible. A través del análisis de dos sistemas didáctico-digitales, el Ensayo Argumentativo bilingüe y el Ensayo Científico Multilingüe, el libro demuestra cómo la metacognición y las competencias socioculturales pueden potenciar la expresión escrita. Dirigido a docentes y formadores, proporciona herramientas prácticas para integrar la sostenibilidad en el aula de manera efectiva.
¿De qué trata?
El libro evalúa el impacto de dos sistemas didáctico-digitales en el aprendizaje de la escritura argumentativa: el Ensayo Argumentativo (EA), de carácter bilingüe, y el Ensayo Científico Multilingüe (ECM). Ambos sistemas se fundamentan en el Modelo Metasociocognitivo de la Composición Escrita, enmarcado en un Enfoque Didáctico Inclusivo-Intercultural. Este marco teórico concibe la escritura como un proceso complejo donde las competencias cognitivo-lingüísticas y las experiencias socioculturales del escritor interactúan con factores motivacionales para alcanzar objetivos de desarrollo y participación sostenibles. El análisis comparativo revela cómo el enfoque multilingüe y científico potencia la capacidad argumentativa y la conciencia crítica del estudiante.
Temas principales
- Didáctica de la escritura argumentativa en entornos multilingües.
- Modelo Metasociocognitivo de la Composición Escrita.
- Enfoque Didáctico Inclusivo-Intercultural.
- Evaluación de sistemas didáctico-digitales para el aprendizaje.
- Vinculación de la escritura con los objetivos de desarrollo sostenible.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, formadores de profesorado, investigadores en didáctica de la lengua y la escritura, así como a estudiantes de posgrado interesados en metodologías innovadoras para la enseñanza de la composición escrita. También resulta de utilidad para profesionales de la educación que busquen integrar la sostenibilidad y el multilingüismo en sus prácticas pedagógicas.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido que integra la metacognición, la interculturalidad y la sostenibilidad en la enseñanza de la escritura.
- La comparación detallada de dos sistemas didáctico-digitales, ofreciendo criterios para su implementación en el aula.
- Herramientas prácticas para diseñar actividades de escritura argumentativa que fomenten la participación y el desarrollo sostenible.
- Una perspectiva inclusiva que valora la diversidad lingüística y cultural como recurso pedagógico.
Ficha técnica
- Autor: ARROYO GONZALEZ; ROSARIO / FERNANDEZ-LANCHO; ERIC
- Editorial: COMARES
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA - SOSTENIBILIDAD
- Colección: ENSEÑAR Y APRENDER
- Fecha de edición: 2023
- Número de páginas: 148
Valoración editorial
Se trata de una obra especializada que conecta la didáctica de la escritura con los desafíos contemporáneos de la sostenibilidad y el multilingüismo. Su enfoque teórico, basado en el modelo metasociocognitivo, y la comparación práctica de dos sistemas digitales la convierten en un recurso valioso para docentes e investigadores que buscan renovar sus metodologías. La propuesta resulta especialmente relevante para quienes trabajan en contextos educativos diversos y desean alinear su práctica con los objetivos de desarrollo sostenible.