Descripción
Sin espacio, sin tiempo
Resumen del libro
Esta obra ofrece una serie de reflexiones de clave filosófico-pedagógica para implementar prácticas educativas de resistencia en un mundo marcado por la hegemonía y la pérdida progresiva de referentes. La autora propone un análisis crítico sobre cómo el espacio y el tiempo, como categorías fundamentales, se han visto transformados en la sociedad contemporánea, afectando directamente a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Un libro dirigido a repensar la educación desde una postura activa y transformadora.
¿De qué trata?
El libro aborda la crisis de las coordenadas tradicionales de espacio y tiempo en el contexto educativo actual. A través de un enfoque filosófico-pedagógico, la autora examina cómo la aceleración social, la digitalización y las dinámicas de poder global han desdibujado los límites que antes estructuraban la experiencia educativa. La obra no solo diagnostica esta situación, sino que propone estrategias concretas para desarrollar prácticas educativas de resistencia, entendidas como acciones que permitan recuperar un sentido crítico y una agencia transformadora frente a las imposiciones del sistema hegemónico. Se trata, en definitiva, de una invitación a repensar la educación como un espacio de libertad y creación de sentido en medio de la incertidumbre.
Temas principales
- Filosofía de la educación y crítica de la hegemonía cultural.
- Transformación de las categorías de espacio y tiempo en la era digital.
- Prácticas educativas de resistencia y emancipación.
- Pedagogía crítica y teoría general del derecho aplicada a la educación.
- Análisis de la pérdida de referentes en la sociedad contemporánea.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está recomendado para profesionales de la educación, pedagogos, filósofos, estudiantes de ciencias sociales y humanidades, así como para cualquier lector interesado en la reflexión crítica sobre el papel de la educación en la sociedad actual. Es especialmente útil para quienes buscan herramientas teóricas y prácticas para enfrentar los desafíos de la enseñanza en un contexto de cambio acelerado.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido para comprender las transformaciones del espacio y el tiempo en la educación contemporánea.
- Estrategias prácticas para desarrollar una pedagogía crítica y de resistencia frente a las dinámicas hegemónicas.
- Una perspectiva interdisciplinar que conecta filosofía, pedagogía y teoría del derecho.
- Herramientas para repensar la práctica docente desde un enfoque emancipador y transformador.
- Claves para recuperar el sentido de la educación como espacio de creación y libertad.
Ficha técnica
- Autor: González Luis, María Lourdes
- Editorial: Editorial Dykinson, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Filosofía, Educación Pedagogía, Teoría General del Derecho
- Colección: Pensar Nuestro Tiempo
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: septiembre de 2019
- Número de páginas: 210
- Peso: 320 g
Valoración editorial
Se trata de una obra oportuna y necesaria para quienes buscan ir más allá de los discursos educativos convencionales. La autora ofrece un análisis riguroso y accesible que conecta la reflexión filosófica con la práctica pedagógica, proporcionando herramientas útiles para enfrentar los retos del presente. Su enfoque crítico y propositivo la convierte en una lectura valiosa para docentes, investigadores y estudiantes comprometidos con una educación transformadora.