Descripción
La disculpa y el agradecimiento en español y en chino. Estudio
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis detallado de cómo los hablantes chinos de español como lengua extranjera adquieren la competencia pragmática necesaria para disculparse y agradecer. A través de un estudio comparativo entre aprendices de nivel intermedio y avanzado, la autora examina la relación entre el dominio gramatical y la capacidad de usar el lenguaje de forma socialmente adecuada. Un recurso esencial para lingüistas, docentes de español y estudiantes interesados en la pragmática de la interlengua.
¿De qué trata?
El libro investiga la adquisición de la competencia pragmática en aprendices chinos de español, centrándose en dos actos de habla fundamentales: la disculpa y el agradecimiento. Mediante un cuestionario de doce situaciones cuidadosamente diseñadas, la autora evalúa cómo factores como el poder relativo entre los interlocutores, la distancia social, la gravedad de la ofensa o el grado de gratitud influyen en la elección de las expresiones. El estudio compara a estudiantes de niveles intermedio (A2-B1) y avanzado (B2-C1), demostrando que un mayor dominio gramatical se correlaciona con una mejor adecuación pragmática, tanto en la precisión lingüística como en la sensibilidad sociocultural.
Temas principales
- Adquisición de la competencia pragmática en español como lengua extranjera.
- Análisis contrastivo de los actos de habla de disculpa y agradecimiento entre el español y el chino.
- Relación entre competencia gramatical y competencia pragmática en la interlengua.
- Influencia de factores contextuales (poder social, distancia, gravedad de la ofensa) en la producción lingüística.
- Metodología de investigación mediante cuestionarios de completar el discurso (DCT).
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores en lingüística aplicada y adquisición de segundas lenguas, profesores de español para sinohablantes, estudiantes de posgrado en filología o enseñanza de idiomas, y cualquier profesional interesado en la pragmática intercultural y la enseñanza del español a hablantes de chino.
Qué aporta este libro
- Ofrece datos empíricos sobre cómo los aprendices chinos desarrollan la capacidad de disculparse y agradecer en español según su nivel de competencia.
- Proporciona un marco de análisis basado en factores contextuales reales, útil para diseñar materiales didácticos más efectivos.
- Ayuda a comprender la interacción entre gramática y pragmática, clave para una enseñanza comunicativa del español.
- Aporta una metodología de investigación (DCT) aplicable a otros actos de habla o contextos de aprendizaje.
Ficha técnica
- Autor: Tzu Yu, Liu
- Editorial: Ediciones Universidad de Valladolid
- Idioma: Español
- Tema: Aprendizaje de lenguas: destrezas específicas
- Colección: Universidad de Valladolid
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: marzo de 2022
- Número de páginas: 258
- Peso: 638 g
Valoración editorial
Se trata de una obra académica rigurosa que aborda un aspecto poco explorado en la enseñanza del español a sinohablantes: la pragmática de la disculpa y el agradecimiento. Su enfoque basado en datos y su análisis detallado de factores contextuales la convierten en una referencia útil tanto para investigadores como para docentes que busquen comprender mejor los desafíos comunicativos de sus estudiantes chinos. La claridad expositiva y la estructura metodológica facilitan su consulta como fuente de consulta o como inspiración para futuros estudios.