Descripción
Hizkuntza ibilbideak, gazte identitateak eta legitimazio prozesuak
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis profundo sobre las prácticas lingüísticas de un grupo de jóvenes en torno a la actividad del bertsolarismo. En lugar de preguntarse por qué los jóvenes no hablan euskera, la autora invierte la cuestión para explorar por qué estos jóvenes sí lo hacen, tanto dentro como fuera de la bertso-eskola. A través de sus trayectorias vitales, el libro examina la relación entre el mantenimiento o cambio de hábitos lingüísticos y sus sentimientos, creencias y valores, revelando cómo las elecciones de idioma se convierten en estrategias para construir identidades juveniles y procesos de legitimación.
¿De qué trata?
El libro se estructura en torno al estudio de una comunidad de práctica: la bertso-eskola, un espacio donde un grupo de jóvenes utiliza el euskera de manera habitual. La investigación parte de una pregunta central que invierte el enfoque habitual: en lugar de indagar sobre las causas del abandono del euskera, se centra en comprender las razones por las que estos jóvenes eligen hablarlo. Para ello, la autora sigue los "itinerarios lingüísticos" (hizkuntza ibilbideak) de los participantes, analizando cómo las decisiones sobre qué lengua usar en cada contexto están cargadas de significado. Se profundiza en cómo los cambios en las costumbres lingüísticas no son actos aislados, sino que están intrínsecamente ligados a la construcción de las identidades juveniles y a los procesos de legitimación social. La obra desvela que, para estos jóvenes, las elecciones lingüísticas son estrategias activas para definirse a sí mismos y posicionarse en su entorno.
Temas principales
- Sociolingüística del euskera y su uso entre los jóvenes.
- Construcción de identidades juveniles a través de la práctica lingüística.
- Análisis de comunidades de práctica, con el bertsolarismo como caso de estudio.
- Procesos de legitimación social y cultural vinculados al uso de la lengua.
- Estrategias de mantenimiento y cambio de hábitos lingüísticos.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores y estudiantes de sociolingüística, antropología lingüística y ciencias sociales, así como a profesionales de la educación y la promoción del euskera. También resultará de gran interés para cualquier persona interesada en la dinámica de las lenguas minorizadas, la cultura vasca y el bertsolarismo, y en comprender los factores que influyen en la elección y el uso de una lengua entre los jóvenes.
Qué aporta este libro
- Una perspectiva novedosa que invierte la pregunta habitual sobre el uso del euskera juvenil, centrándose en las razones del uso en lugar del desuso.
- Un análisis detallado de cómo las prácticas lingüísticas se convierten en herramientas para la construcción de la identidad y la legitimación social.
- Un estudio de caso etnográfico en el contexto del bertsolarismo, ofreciendo una visión concreta y rica de una comunidad de práctica lingüística.
- Comprensión de los vínculos entre las trayectorias personales, las creencias y los hábitos lingüísticos.
- Claves para entender los procesos de mantenimiento de una lengua minoritaria en un contexto juvenil.
Ficha técnica
- Autor: ARTETXE SARASOLA, MIREN
- Editorial: Universidad del Pais Vasco
- Idioma: Baq
- Tema: LINGUISTICA
- Colección: SERIE DE CIENCIAS SOCIALES
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: diciembre de 2022
- Número de páginas: 298
- Peso: 490 g
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y necesaria que aporta una mirada original a la sociolingüística del euskera. Al centrarse en una comunidad de práctica concreta y en las motivaciones positivas para el uso de la lengua, el libro ofrece un contrapunto valioso a los estudios que se enfocan en la pérdida o sustitución lingüística. Su enfoque en las trayectorias individuales y la construcción de identidad lo convierte en una lectura relevante no solo para especialistas, sino también para educadores y agentes culturales que buscan comprender y fomentar el uso del euskera entre los jóvenes desde una perspectiva más profunda y contextualizada.