Descripción
DE LA INNOVACION A LA INVESTIGACION EN LAS AULAS
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y reflexiva para docentes que buscan transitar desde la implementación de metodologías innovadoras en el aula hacia un enfoque basado en la investigación educativa. Carmen López Esteban explora cómo las experiencias de innovación docente, impulsadas por el Espacio Europeo de Educación Superior, pueden sistematizarse y documentarse para generar conocimiento pedagógico riguroso. El libro proporciona herramientas conceptuales y ejemplos aplicados que permiten al profesorado convertir sus prácticas innovadoras en objetos de estudio, fomentando así una cultura de mejora continua y evidencia científica en el ámbito universitario.
¿De qué trata?
La obra analiza el recorrido histórico y normativo del Proceso de Bolonia desde 1999 hasta la reunión ministerial de Ereván en 2015, destacando el compromiso constante con la innovación educativa. A partir de este marco, la autora propone un cambio de paradigma: pasar de considerar la innovación como un fin en sí misma a entenderla como un punto de partida para la investigación en las aulas. Se abordan metodologías activas, diseño de proyectos de investigación educativa, recogida y análisis de datos en contextos reales de enseñanza, así como estrategias para la difusión de resultados. El texto combina fundamentos teóricos con casos prácticos, ofreciendo un recorrido completo para que el docente pueda diseñar, implementar y evaluar investigaciones derivadas de sus propias experiencias innovadoras.
Temas principales
- Evolución del Espacio Europeo de Educación Superior y su impacto en la docencia universitaria.
- Metodologías activas de enseñanza-aprendizaje y su aplicación práctica en el aula.
- Sistematización de la innovación docente como objeto de investigación educativa.
- Diseño de proyectos de investigación en contextos reales de enseñanza universitaria.
- Estrategias para la recogida, análisis y difusión de evidencias pedagógicas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes universitarios, investigadores en educación, coordinadores de innovación docente y estudiantes de posgrado interesados en pedagogía. También resulta de utilidad para equipos directivos de facultades y responsables de planes de formación del profesorado que busquen fundamentar científicamente las iniciativas de innovación en sus instituciones.
Qué aporta este libro
- Proporciona un marco teórico y práctico para convertir la innovación docente en investigación educativa rigurosa.
- Ofrece herramientas concretas para diseñar proyectos de investigación en el aula universitaria.
- Ayuda a comprender la evolución normativa del EEES y su relación directa con la práctica docente.
- Facilita la transición desde metodologías innovadoras hacia la generación de conocimiento pedagógico publicable.
- Incluye ejemplos y casos aplicados que permiten trasladar los conceptos a la realidad del aula.
Ficha técnica
- Autor: LOPEZ ESTEBAN, CARMEN
- Editorial: UNIVERSIDAD SALAMANCA
- Idioma: Español
- Tema: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: AQUILAFUENTE
- Fecha de edición: junio de 2019
- Número de páginas: 406
- Peso: 854 g
Valoración editorial
Se trata de una obra necesaria para el profesorado universitario que desea dar un paso más allá de la innovación puntual y consolidar una práctica docente basada en la evidencia. La autora logra conectar la trayectoria institucional del EEES con herramientas metodológicas accesibles, lo que convierte el libro en un recurso útil tanto para quienes inician su andadura investigadora como para docentes experimentados que buscan sistematizar su trabajo. Su enfoque práctico y su fundamentación teórica lo posicionan como una referencia dentro del ámbito de la pedagogía universitaria contemporánea.