Descripción
FORMACION INICIAL DE MAESTRAS Y MAESTROS DE EDUCACION INFAN
Resumen del libro
Esta obra colectiva analiza en profundidad la formación inicial del profesorado de Educación Infantil en el ámbito de las ciencias experimentales. A través de doce capítulos, cuarenta especialistas de veinte universidades, junto a profesionales de la escuela y la administración, ofrecen una visión actualizada y rigurosa de la realidad docente e investigadora en esta etapa educativa (0-6 años). El libro aborda desde los planes de estudio y la legislación hasta metodologías innovadoras, experiencias de aula, pensamiento computacional o la naturaleza como derecho de la infancia. Su objetivo es mejorar la capacitación científica de las futuras maestras y maestros, proporcionando herramientas teóricas y prácticas para una enseñanza de calidad en Ciencias Experimentales.
¿De qué trata?
El libro se estructura en doce capítulos que recorren los aspectos fundamentales de la formación inicial del profesorado de Educación Infantil en ciencias. Se examinan los planes de estudio vigentes y la competencia científica necesaria, así como el marco legislativo que regula esta etapa. Se presentan metodologías activas y modelos formativos contrastados, acompañados de experiencias reales de aula. También se exploran la formación fuera del aula, el pensamiento computacional y las destrezas científico-tecnológicas, y se defiende la naturaleza como un derecho de la infancia. Se analizan las redes de colaboración entre universidad, escuelas y sociedad, los espacios educativos, los materiales didácticos, las salidas al medio y los sistemas de evaluación. Finalmente, se identifican los retos pendientes para seguir mejorando la preparación de las futuras profesionales en didáctica de las ciencias experimentales.
Temas principales
- Formación inicial del profesorado de Educación Infantil en Didáctica de las Ciencias Experimentales.
- Planes de estudio, competencia científica y legislación educativa para la etapa 0-6 años.
- Metodologías activas y modelos formativos innovadores en ciencias.
- Pensamiento computacional y destrezas científico-tecnológicas en la primera infancia.
- La naturaleza como derecho de la infancia y salidas al medio como recurso didáctico.
- Redes de colaboración entre universidad, escuelas y sociedad para la mejora educativa.
- Evaluación de la formación inicial y retos de futuro en la enseñanza de las ciencias.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes, investigadores y estudiantes de los grados de Magisterio en Educación Infantil, así como a formadores de profesorado y profesionales en activo de esta etapa educativa. También resulta de interés para responsables de la administración educativa y para cualquier persona vinculada a la didáctica de las ciencias experimentales en la primera infancia que busque una visión actualizada y colaborativa del campo.
Qué aporta este libro
- Una visión panorámica y actualizada de la investigación y la práctica docente en la formación inicial en ciencias para Educación Infantil.
- Herramientas y metodologías concretas para aplicar en el aula, desde experiencias prácticas hasta el uso del pensamiento computacional.
- Propuestas para integrar la naturaleza y el entorno como ejes del aprendizaje científico en la primera infancia.
- Claves para establecer redes de colaboración efectivas entre la universidad, las escuelas y la sociedad.
- Un análisis crítico de los retos pendientes y las líneas de mejora para la formación del profesorado de Infantil en ciencias.
Ficha técnica
- Autor: CANTO DOMENECH; JOSE
- Editorial: Tirant Humanidades
- Idioma: Español
- Tema: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS (DISTINTAS DEL - CUESTIONES Y PROCESOS SOCIALES - GLOBALIZACION - GRUPOS SOCIALES - EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: MARGENES
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2024
- Número de páginas: 200
- Dimensiones: 21.5 cm x 15.0 cm
- Peso: 516.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra colectiva de gran relevancia para el ámbito de la didáctica de las ciencias en Educación Infantil. La participación de cuarenta especialistas de veinte universidades diferentes, junto a profesionales de la escuela y la administración, garantiza una pluralidad de enfoques y una base sólida de conocimientos. El libro aborda de manera integral los desafíos actuales de la formación inicial del profesorado, combinando teoría, metodología y experiencias prácticas. Su enfoque en la mejora de la competencia científica desde la primera infancia lo convierte en un recurso valioso tanto para la reflexión académica como para la aplicación en el aula. Recomendado para quienes buscan una obra actual, colaborativa y orientada a la acción en la enseñanza de las ciencias experimentales en la etapa 0-6 años.