Descripción
Tecnologías Digitales para una Práctica Educativa Inclusiva
Resumen del libro
Esta obra colectiva reúne veinte investigaciones centradas en la competencia digital (CD) y la competencia digital docente (CDD) en el ámbito educativo, con especial atención a la educación superior y al contexto generado por la COVID-19. Basado en los marcos europeos DigComp y DigCompEdu, el libro analiza la autoevaluación, la percepción y la formación de estas habilidades en profesorado y estudiantes. Los hallazgos revelan niveles bajos o moderados de competencia, identificando brechas digitales y áreas de mejora. El volumen ofrece un recurso útil e inspirador para comprender los retos y oportunidades de integrar la tecnología en una práctica educativa inclusiva y de calidad.
¿De qué trata?
El libro explora de manera exhaustiva el estado actual de la competencia digital y la competencia digital docente a través de investigaciones empíricas. Se examinan aspectos como la autoevaluación de habilidades digitales, la percepción de la tecnología en el aula, la formación necesaria para su integración efectiva y el impacto de la pandemia en la práctica educativa. Además, se abordan temas como el uso de dispositivos móviles, las redes sociales y la innovación pedagógica, siempre con el objetivo de fomentar una educación más inclusiva. Los estudios presentados identifican tanto las carencias como las oportunidades, ofreciendo una visión crítica y propositiva sobre cómo la tecnología puede transformar la enseñanza y el aprendizaje.
Temas principales
- Competencia digital (CD) y competencia digital docente (CDD).
- Evaluación y autoevaluación de habilidades digitales en profesorado y estudiantes.
- Formación docente para la integración de tecnologías digitales.
- Brecha digital y desafíos de inclusión educativa en la era post-COVID.
- Innovación pedagógica mediante dispositivos móviles y redes sociales.
- Aplicación de los marcos europeos DigComp y DigCompEdu en la práctica educativa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, investigadores y profesionales de la educación interesados en la integración de las tecnologías digitales en el aula. Es especialmente útil para aquellos que buscan comprender los desafíos actuales de la competencia digital en la educación superior y desean fundamentar sus prácticas en evidencias de investigación. También resulta relevante para estudiantes de posgrado en ciencias de la educación y tecnología educativa, así como para responsables de políticas educativas que busquen estrategias para reducir la brecha digital y promover una enseñanza inclusiva.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado y actualizado de la competencia digital docente y estudiantil basado en investigaciones recientes.
- Identificación de las principales brechas digitales y áreas de mejora en el contexto educativo post-pandemia.
- Recursos y referencias a marcos europeos (DigComp y DigCompEdu) para evaluar y desarrollar habilidades digitales.
- Perspectivas prácticas sobre cómo la tecnología puede fomentar una educación más inclusiva y equitativa.
- Inspiración para futuras investigaciones y propuestas de innovación pedagógica en el ámbito digital.
Ficha técnica
- Autor: Varios autores (obra colectiva)
- Editorial: Editorial Dykinson, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Educación y Pedagogía
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: mayo de 2024
- Número de páginas: 272
- Peso: 888 g
Valoración editorial
Esta obra ofrece una contribución sólida y oportuna al campo de la tecnología educativa, especialmente relevante tras la aceleración digital provocada por la pandemia. Su enfoque en la competencia digital docente y estudiantil, respaldado por investigaciones basadas en marcos europeos, la convierte en una referencia útil tanto para académicos como para profesionales en activo. La identificación de brechas y áreas de mejora proporciona una base realista para diseñar estrategias de formación e inclusión digital. Se trata de un recurso valioso para quienes buscan comprender los retos actuales y avanzar hacia una práctica educativa más digital e inclusiva.