Descripción
TRAZANDO UNA INVESTIGACION INCLUSIVA
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis crítico y fundamentado sobre el estado actual de la educación inclusiva, tomando como eje los resultados del proyecto de investigación coordinado "¿Qué estamos olvidando en la educación inclusiva?". A través de un enfoque participativo, el libro examina las brechas y omisiones que persisten en las políticas y prácticas educativas, especialmente en la Región de Murcia, y su relación con el cumplimiento del ODS 4 de la Agenda 2030. El lector encontrará una reflexión rigurosa sobre los desafíos reales para garantizar una educación equitativa y de calidad para todos.
¿De qué trata?
El libro parte del reconocimiento de que, a pesar de los avances impulsados por organismos e instituciones educativas, el paradigma de la inclusión aún no se ha materializado plenamente en el siglo XXI. La obra se estructura en torno a los hallazgos de un proyecto de investigación participativa que busca identificar qué aspectos clave están siendo olvidados en el camino hacia la educación inclusiva. Se abordan las dificultades para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y se analiza cómo estas carencias se concretan en el contexto de la Región de Murcia. El texto combina el análisis de políticas educativas con una investigación aplicada que da voz a los actores implicados, ofreciendo una visión completa de las resistencias y los retos pendientes.
Temas principales
- Análisis crítico de la implementación de la educación inclusiva en el siglo XXI.
- Evaluación del cumplimiento del ODS 4 de la Agenda 2030 en el ámbito educativo.
- Identificación de las omisiones y desigualdades persistentes en las políticas educativas.
- Metodología de investigación participativa aplicada al estudio de la exclusión educativa.
- Estudio de caso sobre la realidad de la educación inclusiva en la Región de Murcia.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes, estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación, así como a responsables de políticas educativas y profesionales interesados en la educación inclusiva. También resulta de gran utilidad para miembros de equipos directivos, orientadores y todas aquellas personas comprometidas con la equidad y la transformación del sistema educativo.
Qué aporta este libro
- Una visión actualizada y basada en evidencia sobre los retos reales de la educación inclusiva.
- Resultados concretos de una investigación participativa que identifica las principales carencias del sistema.
- Herramientas para comprender la brecha entre el discurso normativo y la práctica educativa cotidiana.
- Un análisis contextualizado que sirve como referencia para otras regiones o países con desafíos similares.
- Claves para repensar las estrategias educativas hacia una inclusión más efectiva y equitativa.
Ficha técnica
- Autor: ARNAIZ-SANCHEZ, PILAR
- Editorial: DYKINSON EDITORIAL
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: DERECHO
- Fecha de edición: febrero de 2025
- Número de páginas: 268
- Peso: 875 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan comprender las limitaciones actuales del modelo inclusivo desde una perspectiva crítica y fundamentada. El enfoque participativo y el anclaje en un caso regional concreto aportan un valor diferencial, alejándose de análisis meramente teóricos. Es una lectura necesaria para profesionales que deseen ir más allá de los discursos oficiales y adentrarse en las contradicciones y desafíos reales de la educación inclusiva.