Descripción
LA ARGUMENTACION CIENTIFICA MULTILINGÜE
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis interdisciplinar sobre la comunicación argumentativa científica en contextos multilingües, con especial atención a la educación superior digital. A través de diferentes capítulos, el libro explora modelos didácticos colaborativos, sistemas digitales para la escritura argumentativa y la neurodidáctica aplicada a la composición escrita. También se presentan experiencias innovadoras sobre el uso de vídeos para mejorar la argumentación multilingüe, la inclusión mediante subtitulado para personas sordas y el análisis de actitudes hacia perfiles profesionales como el audiodescriptor museístico. Un recurso valioso para docentes e investigadores interesados en promover competencias de comunicación científica de calidad.
¿De qué trata?
El libro aborda la enseñanza y divulgación del conocimiento científico sostenible en entornos digitales y multilingües, desde una perspectiva interdisciplinar. Se estructura en torno a tres ejes principales: el modelo metasociocognitivo de la composición escrita y la neurodidáctica aplicada a la escritura argumentativa; los modelos didácticos colaborativos y sistemas didáctico-digitales para la escritura argumentativa; y el ensayo como instrumento de evaluación en L2, junto con la calidad en la evaluación de la escritura argumentativa y las competencias docentes necesarias. Además, se presentan experiencias innovadoras que exploran el potencial de los vídeos para mejorar la escritura argumentativa multilingüe, la argumentación como herramienta para conocer actitudes del estudiantado hacia el perfil profesional del audiodescriptor museístico, y el fomento de la inclusión mediante subtitulado multilingüe para personas sordas. Finalmente, se analiza la enseñanza de la argumentación científica bilingüe en secundaria.
Temas principales
- Comunicación argumentativa científica multilingüe en educación superior
- Modelos metasociocognitivos y neurodidáctica de la escritura argumentativa
- Sistemas didáctico-digitales colaborativos para la argumentación
- Evaluación de la escritura argumentativa en L2 y competencias docentes
- Innovación educativa: vídeos, audiodescripción museística y subtitulado inclusivo
- Enseñanza de la argumentación científica bilingüe en secundaria
¿Para quién está recomendado?
Dirigido a docentes universitarios, investigadores en educación y pedagogía, formadores de profesorado, especialistas en didáctica de lenguas y comunicación científica, así como a estudiantes de posgrado interesados en metodologías innovadoras para la enseñanza de la argumentación en contextos multilingües y digitales.
Qué aporta este libro
- Ofrece un marco teórico-práctico actualizado sobre la argumentación científica en entornos multilingües y digitales.
- Presenta modelos didácticos colaborativos y herramientas digitales aplicables a la enseñanza de la escritura argumentativa.
- Proporciona experiencias innovadoras y casos prácticos que integran inclusión, tecnología y multilingüismo.
- Analiza competencias docentes clave para promover la argumentación científica de calidad en diferentes niveles educativos.
Ficha técnica
- Autor: No especificado
- Editorial: Editorial Dykinson, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: noviembre de 2023
- Número de páginas: 176
- Peso: 336 g
Valoración editorial
Una obra rigurosa y actual que conecta la argumentación científica con los desafíos del multilingüismo y la digitalización en la educación superior. Su enfoque interdisciplinar y la inclusión de experiencias prácticas la convierten en un recurso útil tanto para la reflexión teórica como para la aplicación docente. Recomendada para profesionales que busquen herramientas innovadoras para enseñar y evaluar la escritura argumentativa en contextos diversos.