Descripción
IDENTIDADES ADOLESCENTES Y EDUCACION SOCIAL. UN ESTUDIO A PARTIR DE CONCEPCIONES
Resumen del libro
Este libro ofrece un análisis profundo sobre cómo las y los adolescentes construyen su identidad en el contexto de las instituciones educativas actuales. A partir de las concepciones de los propios profesionales, la obra propone repensar la práctica de la educación social como una dramaturgia educativa, donde el trabajo con las adolescencias adquiere una dimensión política, ética, estética y erótica. Una lectura esencial para quienes buscan comprender y mejorar su intervención educativa desde una perspectiva crítica y transformadora.
¿De qué trata?
La obra aborda los procesos de construcción identitaria de las adolescencias, reconociendo su derecho a ser y a transitar por diversas instituciones educativas. El autor analiza cómo lo educativo se manifiesta en formas y modalidades variadas, con distintos profesionales que asumen el encargo de educar, entre ellos los educadores y educadoras sociales. A través de las concepciones de estos profesionales, el libro propone pensar sus prácticas como una dramaturgia educativa, es decir, como una puesta en escena que busca componer una posición profesional sólida y comprometida. Esta posición se fundamenta en cuatro dimensiones clave: la política, que cuestiona el lugar del educador en la sociedad; la ética, que guía la relación con el otro; la estética, que valora la creatividad y la sensibilidad en la intervención; y la erótica, que reconoce el deseo y el vínculo afectivo como motores del proceso educativo.
Temas principales
- Construcción de la identidad adolescente en el ámbito educativo.
- El rol del educador y la educadora social como figura profesional clave.
- La práctica educativa entendida como dramaturgia: dimensión política, ética, estética y erótica.
- Análisis de las concepciones profesionales sobre la intervención con adolescencias.
- La diversidad de formas y modalidades educativas en la actualidad.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a educadores y educadoras sociales, estudiantes de educación social, pedagogía y trabajo social, así como a profesionales de la intervención socioeducativa que trabajan directamente con adolescentes. También resulta de interés para investigadores y docentes universitarios que buscan un enfoque teórico-práctico actualizado sobre la construcción identitaria en la adolescencia y el papel de la educación social.
Qué aporta este libro
- Una visión renovada y crítica de la práctica profesional del educador social, alejada de enfoques meramente técnicos.
- Herramientas conceptuales para comprender la complejidad de la identidad adolescente en contextos educativos diversos.
- Un marco de referencia para reflexionar sobre la dimensión política, ética, estética y erótica de la intervención educativa.
- Claves para mejorar la relación y el acompañamiento con adolescentes desde una perspectiva profesional comprometida.
- Un análisis basado en concepciones reales de profesionales, lo que aporta una mirada práctica y fundamentada.
Ficha técnica
- Autor: HERNAN LAHORE
- Editorial: Editorial UOC
- Idioma: Español
- Tema: GRUPOS POR EDADES: ADOLESCENTES
- Colección: LABORATORIO DE EDUCACION SOCIAL
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2025
- Número de páginas: 172
- Dimensiones: 17.5 cm
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y actual que invita a los profesionales de la educación social a repensar su práctica desde un enfoque integral y humano. La propuesta de entender la intervención como una dramaturgia educativa aporta una perspectiva original que conecta teoría y acción. Es un libro que no solo informa, sino que interpela al lector, ofreciendo un espacio de reflexión necesario para quienes trabajan con adolescencias en contextos educativos formales y no formales. Su lectura resulta especialmente valiosa para aquellos que buscan herramientas conceptuales para fundamentar y enriquecer su quehacer profesional.