Descripción
PRACTICAS DOCENTES UNIVERSITARIAS EN DIDACTICA DE LAS CIENCI
Resumen del libro
Esta obra colectiva ofrece un análisis profundo de la práctica docente universitaria en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales. A través de investigaciones y experiencias de diversas universidades españolas, el libro examina cómo el profesorado de Educación Superior desarrolla su intervención educativa, con especial atención a la percepción del alumnado. El resultado es una herramienta clave para la innovación docente, la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y la construcción de la identidad profesional del futuro profesorado.
¿De qué trata?
El libro surge de dos proyectos de innovación educativa coordinados por las universidades de Málaga y Almería. Su objetivo central es conocer y evaluar la práctica docente universitaria en Didáctica de las Ciencias Sociales para transformarla hacia dinámicas más innovadoras y eficientes. Para ello, recoge estudios de diferentes universidades españolas que comparten la necesidad de analizar la intervención del profesorado desde la perspectiva del alumnado. Una parte destacada de la obra se centra en la aplicación del "Cuestionario para el conocimiento y evaluación de las prácticas educativas universitarias del profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales", un instrumento diseñado para recoger información cuantitativa sobre cómo el profesorado en formación percibe la práctica docente y en qué medida esta sirve como modelo y referente para su propia identidad profesional.
Temas principales
- Innovación educativa en la enseñanza universitaria de las Ciencias Sociales.
- Análisis y evaluación de la práctica docente desde la perspectiva del alumnado.
- Desarrollo profesional del profesorado de Educación Superior.
- Diseño y aplicación de instrumentos de investigación educativa (cuestionarios).
- Formación inicial del profesorado y construcción de su identidad profesional.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a docentes universitarios del área de Didáctica de las Ciencias Sociales, investigadores en educación, formadores de profesorado y estudiantes de posgrado interesados en la innovación pedagógica y la mejora de la calidad educativa en el ámbito universitario.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado y basado en investigaciones de las prácticas docentes reales en el aula universitaria.
- Herramientas y metodologías concretas, como el cuestionario de evaluación, para analizar y transformar la propia práctica docente.
- Perspectivas de diferentes universidades españolas que enriquecen la comprensión de la enseñanza de las Ciencias Sociales.
- Claves para que el profesorado universitario se convierta en un modelo y referente para la identidad profesional de sus estudiantes.
Ficha técnica
- Autor: CHAPARRO SAINZ, ÁLVARO
- Editorial: Editorial Dykinson, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: julio de 2022
- Número de páginas: 334
- Peso: 826 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de interés para el ámbito académico, ya que no solo describe la realidad de las aulas universitarias, sino que propone herramientas para su mejora. Su enfoque en la percepción del alumnado y en el desarrollo profesional del docente la convierte en una lectura relevante para quienes buscan fundamentar sus prácticas en la investigación y la innovación educativa.