Descripción
LA RETROALIMENTACIÓN CORRECTIVA ESCRITA EN L1 Y L2 PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA ESCRITA
Resumen del libro
Este volumen ofrece una panorámica actualizada sobre la retroalimentación correctiva escrita, un elemento clave en el desarrollo de las habilidades de escritura tanto en lengua materna (L1) como en segundas lenguas (L2). La obra conecta la investigación académica con las prácticas reales de aula, analizando cómo los estudiantes interpretan y aplican la retroalimentación recibida en diversos contextos educativos del panorama español, desde la educación obligatoria hasta la universidad y entornos no formales. Un recurso esencial para docentes, investigadores y profesionales interesados en la didáctica de la escritura y la adquisición de lenguas.
¿De qué trata?
El libro aborda la retroalimentación correctiva escrita como un proceso fundamental para la mejora de la competencia escrita. A través de estudios realizados en contextos reales de enseñanza y aprendizaje en España, se examina cómo los docentes articulan la retroalimentación en el aula, cómo los aprendientes la reciben, la interpretan y la utilizan para avanzar en su desarrollo lingüístico. La obra presta especial atención a la enseñanza de lenguas iniciales y adicionales, explorando enfoques metodológicos diversos que permiten comprender las diferencias y similitudes en la aplicación de la retroalimentación según el nivel educativo, la lengua enseñada y la modalidad de enseñanza. Los capítulos ofrecen un análisis detallado de las implicaciones pedagógicas de la retroalimentación correctiva, contribuyendo tanto al desarrollo teórico de la adquisición de lenguas como a la mejora de la práctica docente en la enseñanza de la escritura.
Temas principales
- Retroalimentación correctiva escrita en L1 y L2
- Didáctica de la escritura centrada en el alumno y orientada al proceso
- Interpretación, implicación y aplicación de la retroalimentación por parte de los aprendientes
- Adquisición de lenguas y desarrollo de la competencia escrita
- Prácticas de retroalimentación en contextos educativos españoles: educación obligatoria, universidad y aprendizaje no formal
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de lenguas, investigadores en lingüística aplicada y didáctica de la escritura, estudiantes de posgrado en filología y ciencias de la educación, así como a profesionales de la enseñanza que busquen fundamentar y mejorar sus prácticas de retroalimentación en el aula. También resulta de interés para formadores de profesores y responsables de programas educativos que deseen incorporar enfoques basados en la evidencia para la enseñanza de la escritura en contextos multilingües.
Qué aporta este libro
- Ofrece un marco actualizado y riguroso sobre la retroalimentación correctiva escrita, basado en investigaciones recientes en contextos educativos reales.
- Proporciona ejemplos concretos de cómo se aplica la retroalimentación en diferentes niveles educativos y lenguas, facilitando su transferencia a la práctica docente.
- Ayuda a comprender cómo los estudiantes procesan y utilizan la retroalimentación, permitiendo diseñar estrategias más efectivas para el desarrollo de la competencia escrita.
- Conecta la teoría con la práctica, ofreciendo implicaciones pedagógicas claras para la enseñanza de lenguas iniciales y adicionales.
Ficha técnica
- Autor: VV.AA.
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Lingüística, Enseñanza y aprendizaje de lenguas, Educación y pedagogía
- Colección: Horizontes-Universidad
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: abril de 2026
- Número de páginas: 298
- Peso: 822 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan una comprensión profunda y actualizada de la retroalimentación correctiva escrita. Su principal valor reside en la conexión sistemática entre la investigación y la práctica docente, ofreciendo datos empíricos obtenidos en contextos educativos reales del panorama español. La diversidad de enfoques metodológicos y niveles educativos tratados la convierte en un recurso versátil tanto para la formación inicial como para el perfeccionamiento de profesionales de la enseñanza de lenguas. Es una lectura recomendada para aquellos interesados en mejorar la competencia escrita de sus estudiantes a partir de estrategias de retroalimentación fundamentadas.