Descripción
HACIA UNA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA INCLUSIVA
Resumen del libro
Esta obra propone una transformación radical de la orientación escolar para alinearla con los principios de la educación inclusiva. El colectivo AlterEvaluación, tras siete años de investigación, cuestiona el modelo tradicional que etiqueta al alumnado y sitúa el problema en el contexto y las barreras del sistema. A través de experiencias reales, el libro ofrece una guía para que los orientadores transiten de un enfoque individual y diagnóstico a otro colectivo y participativo, promoviendo una escuela más democrática y humana.
¿De qué trata?
El libro aborda la contradicción fundamental entre la orientación escolar actual, que a menudo se basa en diagnosticar y etiquetar al alumnado, y el objetivo de construir una educación verdaderamente inclusiva. La obra plantea que el problema no reside en el estudiante, sino en las barreras del entorno, los procesos educativos y las relaciones. Para superar esta situación, los autores proponen que los orientadores actúen como facilitadores de procesos de Investigación Acción Participativa, donde toda la comunidad educativa colabore para identificar y eliminar obstáculos. Se trata de un camino que va de lo individual a lo colectivo, repensando el rol del orientador como un agente de cambio dentro de la institución escolar.
Temas principales
- Revisión crítica del modelo tradicional de evaluación psicopedagógica.
- Transición del diagnóstico individual al análisis de barreras contextuales.
- El rol del orientador como facilitador de procesos de Investigación Acción Participativa.
- Democratización de la escuela y la comunidad educativa como agente de cambio.
- Construcción de una orientación escolar más humana, ética e inclusiva.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a orientadores y orientadoras educativas, psicopedagogos, docentes, equipos directivos y estudiantes de ciencias de la educación que busquen herramientas y reflexiones para transformar su práctica profesional. También es de gran interés para cualquier persona comprometida con la construcción de una escuela más equitativa y que cuestione los enfoques tradicionales de la evaluación y la atención a la diversidad.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico y práctico para alinear la orientación escolar con la educación inclusiva.
- Experiencias reales y metodologías concretas para implementar la Investigación Acción Participativa en los centros.
- Una crítica fundamentada y constructiva al modelo de evaluación psicopedagógica basado en el déficit.
- Herramientas para repensar el rol del orientador como agente de cambio y facilitador de procesos colectivos.
Ficha técnica
- Autor: COLECTIVO ALTEREVALUACION
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, EDUCACION INCLUSIVA/REGULARIZACION EDUCATIVA, FORMACION DOCENTE
- Colección: HORIZONTES-EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2026
- Número de páginas: 176
- Peso: 486 g
Valoración editorial
Esta obra representa una contribución necesaria y valiente al debate sobre la función de la orientación escolar en el siglo XXI. Su propuesta, fundamentada en años de investigación y práctica, ofrece una alternativa sólida y coherente a los modelos tradicionales. El libro no solo diagnostica un problema, sino que proporciona un camino claro y accesible para la acción, convirtiéndose en una herramienta indispensable para los profesionales que buscan una práctica educativa más justa y transformadora.