Descripción
Entre palabras y ciencia
Resumen del libro
Esta obra presenta los resultados del proyecto LEXMED, que analiza cómo los niños construyen el significado de términos médicos a partir de un corpus de 30.000 definiciones y dibujos escolares. El libro ofrece una triple perspectiva lingüística, lexicográfica y didáctica para demostrar que el significado especializado es dinámico y evoluciona desde los inicios de la escolarización. Una lectura esencial para comprender la relación entre lenguaje, ciencia y aprendizaje infantil.
¿De qué trata?
El libro explora la construcción dinámica del significado de términos médicos en la infancia, basándose en el corpus LEXMED-ESCOLAR. A través del análisis lingüístico y cognitivo de definiciones escolares, muestra cómo el significado especializado no es fijo, sino que se transforma progresivamente con la edad y la experiencia. Los capítulos abordan la correlación entre el saber horizontal (conocimiento cotidiano) y la lexicografía, destacando la importancia de un flujo bottom-up para crear definiciones significativas. Además, se examinan condicionantes emocionales y se demuestra que la inteligencia artificial aún carece de datos adecuados para las necesidades reales de los escolares.
Temas principales
- Construcción dinámica del significado terminológico en niños
- Análisis lexicográfico de definiciones escolares de términos médicos
- Relación entre lingüística, didáctica de la ciencia y pedagogía
- Influencia de experiencias emocionales en la comprensión de términos especializados
- Limitaciones de la inteligencia artificial en la lexicografía escolar
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a lingüistas, lexicógrafos, docentes, pedagogos e investigadores en didáctica de la ciencia. También resulta de gran interés para profesionales de la educación interesados en cómo los niños aprenden y construyen el significado de términos científicos, así como para especialistas en procesamiento del lenguaje natural y desarrollo de recursos educativos.
Qué aporta este libro
- Comprensión profunda de cómo evoluciona el significado especializado desde la infancia
- Metodología innovadora basada en un corpus real de definiciones y dibujos escolares
- Perspectiva interdisciplinar que integra lingüística, lexicografía y pedagogía
- Evidencia sobre las carencias actuales de la inteligencia artificial en contextos educativos
- Herramientas para mejorar la enseñanza del léxico científico en el aula
Ficha técnica
- Autor: VV.AA.
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Lingüística, Lexicografía, Educación Pedagogía, Ciencia: Cuestiones generales
- Colección: Horizontes-Universidad
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2026
- Número de páginas: 290
- Peso: 800 g
Valoración editorial
Esta obra representa una contribución relevante al estudio del lenguaje científico en contextos educativos. Su enfoque basado en datos reales y su triple mirada analítica ofrecen un valor diferencial frente a aproximaciones teóricas tradicionales. Resulta especialmente útil para quienes buscan comprender los procesos cognitivos y lingüísticos implicados en la adquisición de terminología especializada, así como para docentes que deseen aplicar estos hallazgos en su práctica pedagógica.