Descripción
MOTRICITAT I COGNICIO
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada para que los docentes de Educación Física integren el desarrollo cognitivo en sus clases. Basándose en los últimos avances en neurociencia, los autores explican cómo el movimiento, cuando se combina con una actividad intelectual específica, potencia el aprendizaje y las funciones ejecutivas del alumnado. El libro presenta propuestas de intervención diseñadas para trabajar los contenidos tradicionales del área, transformando cada sesión en un estímulo para la mejora cognitiva sin descuidar las competencias motrices.
¿De qué trata?
El libro parte de la premisa de que la actividad física tiene un papel facilitador en el desarrollo cognitivo, especialmente durante la infancia y la adolescencia. Sin embargo, los autores advierten que no basta con moverse; es necesario diseñar actividades motrices que, vinculadas a un desafío intelectual, optimicen los beneficios cognitivos. La obra se estructura en dos partes: una primera que sienta las bases neurocientíficas de esta relación, y una segunda, eminentemente práctica, que ofrece propuestas de intervención para el aula de Educación Física. Estas propuestas están alineadas con los contenidos curriculares tradicionales y buscan estimular funciones como la atención, la memoria de trabajo, la planificación y el control inhibitorio, ofreciendo al docente las claves para entender el porqué y el cómo de cada actividad.
Temas principales
- Relación entre motricidad y desarrollo cognitivo en la infancia y adolescencia.
- Fundamentos neurocientíficos del aprendizaje a través del movimiento.
- Diseño de actividades de Educación Física con un enfoque cognitivo.
- Estimulación de funciones ejecutivas (atención, memoria de trabajo, planificación) mediante propuestas motrices.
- Estrategias de intervención docente para optimizar el binomio movimiento-cognición.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido principalmente a docentes y futuros docentes de Educación Física en etapas de primaria y secundaria, así como a formadores y profesionales de la actividad física interesados en integrar el desarrollo cognitivo en sus programaciones. También resulta de utilidad para especialistas en psicología educativa y neurociencia aplicada a la educación que busquen recursos prácticos para el aula.
Qué aporta este libro
- Un puente claro entre la teoría neurocientífica y la práctica docente en Educación Física.
- Propuestas de intervención listas para aplicar, que transforman el movimiento en un estímulo cognitivo.
- Las claves para diseñar actividades que potencien funciones ejecutivas sin renunciar a los objetivos motrices.
- Una comprensión profunda de por qué y cómo el movimiento favorece el aprendizaje, permitiendo al docente adaptar las propuestas a su contexto.
Ficha técnica
- Autor: BATALLA FLORES, ALBERT; GUILLEM MOLINS, MARC
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: cat
- Tema: COGNICION Y PSICOLOGIA COGNITIVA, ESCUELAS PRIMARIAS E INTERMEDIAS, FORMACION DOCENTE, DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA, RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS PARA DOCENTES
- Colección: RECURSOS EDUCATIUS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: marzo de 2025
- Número de páginas: 226
- Peso: 738 g
Valoración editorial
Se trata de un recurso valioso para el profesorado de Educación Física que busca actualizar su práctica docente con un enfoque basado en la evidencia. La obra logra un equilibrio acertado entre la fundamentación teórica y la aplicabilidad práctica, ofreciendo herramientas concretas para diseñar sesiones que estimulen tanto la motricidad como la cognición. Su enfoque en la infancia y la adolescencia, y la claridad con la que se exponen los mecanismos neurocientíficos, la convierten en una lectura recomendada para quienes deseen profundizar en el potencial educativo del movimiento más allá del rendimiento físico.