Descripción
HABLANDO EL LENGUAJE DE LA MUSICA. INVESTIGANDO LOS BENEFICIOS EDUCATIVOS Y TERA
Resumen del libro
Esta obra explora la improvisación musical en grupo como una herramienta educativa y terapéutica fundamental, equiparable a "hablar" el lenguaje musical de forma espontánea. A través de investigaciones y reflexiones, el autor aborda cómo esta práctica potencia el aprendizaje social y emocional, ofreciendo propuestas didácticas concretas. El libro incluye un estudio autoetnográfico sobre la improvisación libre, el diseño de un proyecto para conservatorios y recursos prácticos para docentes y musicoterapeutas.
¿De qué trata?
El libro parte de una reflexión crítica sobre la educación musical tradicional, que a menudo prioriza la lectura de partituras sobre la improvisación. A continuación, presenta tres bloques de contenido: una autoetnografía que analiza una experiencia personal de improvisación grupal libre; el diseño y la evaluación de un proyecto de improvisación dirigido a estudiantes de un conservatorio profesional; y una serie de propuestas didácticas prácticas para aplicar la improvisación en grupo. Todo ello se fundamenta en los principios del Aprendizaje Social y Emocional y la Musicoterapia, mostrando cómo la improvisación puede mejorar la comunicación, la creatividad y el bienestar de los participantes.
Temas principales
- Improvisación musical en grupo como herramienta educativa y terapéutica
- Aprendizaje Social y Emocional (SEL) aplicado a la música
- Musicoterapia y sus beneficios en contextos grupales
- Didáctica del lenguaje musical y desarrollo de la creatividad
- Diseño y evaluación de proyectos de improvisación en conservatorios
- Autoetnografía como método de investigación en educación musical
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de música en todos los niveles educativos, especialmente aquellos que trabajan en conservatorios y escuelas de música. También es de gran interés para musicoterapeutas, estudiantes de pedagogía musical y profesionales de la educación que buscan integrar la improvisación como herramienta de desarrollo emocional y social. Investigadores en didáctica musical y ciencias de la educación encontrarán aquí un marco teórico y práctico sólido.
Qué aporta este libro
- Un enfoque práctico y basado en la investigación para integrar la improvisación grupal en el aula
- Propuestas didácticas listas para aplicar, diseñadas para conservatorios y entornos educativos
- Una perspectiva innovadora que conecta la educación musical con el aprendizaje emocional y social
- Herramientas para fomentar la creatividad y la comunicación espontánea a través de la música
- Un análisis crítico sobre el equilibrio entre la lectura de partituras y la improvisación en la enseñanza musical
Ficha técnica
- Autor: Ponce de León; Luis
- Editorial: Wanceulen Editorial S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Recursos y materiales didácticos para docentes, Ciencia del deporte, Educación física
- Colección: Fondo Editorial
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2024
- Número de páginas: 112
- Dimensiones: 240.0 x 170.0
- Peso: 366.0
Valoración editorial
Esta obra ofrece una contribución original y necesaria al campo de la pedagogía musical, al poner el foco en la improvisación grupal como una competencia esencial, a menudo relegada. La combinación de investigación académica, experiencia práctica y propuestas aplicadas la convierte en un recurso valioso tanto para docentes en activo como para formadores. Su enfoque interdisciplinar, que integra la musicoterapia y el aprendizaje emocional, amplía su alcance más allá del aula de música tradicional, resultando especialmente útil para quienes buscan una enseñanza más inclusiva y centrada en el desarrollo integral del alumno.